Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования 

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

 Высшая школа (факультет) телевидения

 

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

для студентов 

направления подготовки 42.03.04  «Телевидение»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Москва 2019





АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Информатика» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-9 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

  Цель изучения дисциплины «Информатика» – систематизация, обобщение знаний и умений по информационным и коммуникационным технологиям на современном уровне.

    Задачи изучения дисциплины «Информатика»: формирование умения использовать на практике возможности базового и прикладного программного обеспечения в научной и практической деятельности специалиста в области международных отношений.

 

        Дисциплина «Информатика» относится к базовой части, изучается во 2 семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной  дисциплины «Информатика» в школе.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-9 - Способен использовать современные информационно-коммуникационные технологии в академической и профессиональной сферах.

                     

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 51 академических часа, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 93 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

Раздел I. Основы информатики и информационных технологий.

Роль и место информацион­ных технологий.

Раздел II. Современные информационные технологии.

Информационные технологии работы с текстовыми документами.

Информационные технологии работы с графической информацией.

Поиск в базах данных.

Основы коммуникационных технологий.

Безопасность коммуникационных технологий.

Раздел III. Основы коммуникационных технологий и защиты информации.

Основы коммуникационных технологий.

Безопасность коммуникационных технологий.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОЛОГИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Экология» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-2 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

  Цель обучения по дисциплине «Экология» ознакомить обучающихся с философскими основами и базовыми научными понятиями и законами экологии, с современными общечеловеческими проблемами антропогенного изменения окружающей природной среды и их историческими предпосылками.

Задачи изучения дисциплины «Экология»:

- познакомить обучающихся с фундаментальными научными понятиями и законами экологии;

- сформировать целостное естественнонаучное представление о взаимосвязи и взаимообусловленности явлений в биосфере; 

- показать роль природной и социальной среды в эволюции человека, перспективы развития человечества; 

- познакомить обучающихся с проблемами антропогенного изменения биосферы, подходами их решения.

 

        Дисциплина «Экология» относится к базовой части, изучается в 7 семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной  дисциплин «География», «Социально-экономическая география России».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-2 - Способен в контексте профессиональной деятельности использовать знания об основных понятиях и методах естествознания.

                     

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 51 академических часа, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 93 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Тема 1. Место экологии в системе научных знаний. Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Экологический кризис, его мировоззренческие и философско-идеологические аспекты. Экологическое сознание - антропоцентризм и экоцентризм.

Тема 2. Основные термины и понятия экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Популяции, сообщества, экосистемы. Природные факторы этногенеза.

Тема 3. В.И. Вернадский и современное научное представление о биосфере. Границы и основные компоненты биосферы. Роль живого вещества в формировании биосферы. Биогеохимические круговороты биогенных элементов. Представление о ноосфере. 

Тема 4. Потоки энергии на Земле и направленный поток энергии в экосистемах. Первичная и вторичная продукция. Экологические пирамиды. Продуктивность экосистем. Проблема и пути повышения продуктивности природных и культурных экосистем

Тема 5. Демографические тенденции, изменение численности населения Земли как фактор, обуславливающий интенсивность антропогенного воздействия. Проблема обеспечения населения продуктами питания. 

Тема 6. Производство энергии как процесс в биосфере. Рост энерговооруженности, источники энергии, используемые человеком. Традиционные и нетрадиционные способы производства энергии. Основные факторы антропогенного изменения климата.

Тема 7. Загрязнение окружающей среды. Пути перемещения и накопления загрязняющих веществ в биосфере. Медицинские аспекты загрязнения окружающей среды. Нормирование и контроль уровня загрязнения. Экологическая характеристика регионов России. Экология Москвы и Московской области.

Тема 8. Перспективы развития человечества. Глобальное моделирование. Доклады Римского клуба. Основные положения концепции устойчивого развития. Социальные механизмы обеспечения устойчивого развития

Тема 9. Истоки антропоцентрического сознания

Тема 10. Международное сотрудничество в области экологии и охраны окружающей среды. Природоохранные организации ООН: ЮНЕП, ЮНЕСКО, ФАО, ВОЗ и др. Общественные экологические организации. IUCN, WWF, и др.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕОГРАФИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «География» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 1-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-2 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

  В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 

Знать: Основные географические законы и закономерности, в том числе иметь представление о форме и размерах земли, зональных и азональных факторах развития природной среды; закономерности функционирования социальных систем; базовую географическую номенклатуру, в том числе наиболее важные объекты гидросферы, рельефа, страны и крупнейшие города мира; наиболее значимые глобальные природные и социально-экономические проблемы.

Уметь: проводить сравнительный анализ климатических характеристик; сопоставлять социально-экономические показатели для оценки и сравнения уровня социально-экономического развития стран и регионов.

Владеть: методами анализа карт для выявления природных и социально-экономических особенностей стран и регионов мира; методами сравнительного анализа.

        Дисциплина «География» относится к базовой части, изучается в 7 семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной  дисциплин «География» в школе.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-2 - Способен в контексте профессиональной деятельности использовать знания об основных понятиях и методах естествознания.

                     

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 36 академических часа, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 108 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

Введение.

Географические карты.

Планета земля.

Географическая оболочка.

Неблагоприятные природные явления.

Глобальные проблемы окружающей среды.

Политическая карта мира.

Население земли.

Урбанизация.

Природные ресурсы.

Экономическое развитие стран.

Транспортные системы.

Типологии и классификации стран мира.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Философия» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 4-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Дисциплина «Философия» относится к базовой части, изучается в 4 семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «История», «Всеобщая история».

 

Цели освоения дисциплины

 

- сформировать у слушателей целостное представление об основных проблемах философии и антропологических конфигурациях русской философии и литературы;

- определить специфику философско-антропологических воззрений русских философов и писателей;

- проанализировать основные концепты по данной теме.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-10 – Способен интерпретировать историю России в контексте мирового исторического развития.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 56 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 88 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Тема 1. Философия как система знаний и тип мировоззрения

Раздел I. История философии

Тема 2. Возникновение и основные этапы развития философии

Тема 3. Основные направления западноевропейской философии XIX–XX веков

Тема 4. Русская философия

Раздел II. Бытие. Развитие. Познание

Тема 5. Философское учение о бытии (онтология)

Тема 6. Философское учение о развитии

Тема 7. Познание как проблема философии. Наука и научное познание

Раздел III. Социальная философия и философская антропология

Тема 8. Общество как объект философского анализа.

Тема 9. Личность и общество. Глобальные проблемы современности.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ РОССИИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История России» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-10    определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Дисциплина «История России» относится к базовой части, изучается в 1 и 2 семестрах на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины «История» в школе.

 

Цели освоения дисциплины

 

·      сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях истории России и ее месте во всемирно-историческом процессе, уделяя особое внимание истории XX-XXI вв.; 

·      изложить основные факты, события, явления Истории  с учетом новейших отечественных и зарубежных исследований, уделяя особое внимание Истории XX-XXI вв.;

·      формировать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации и умение их использовать в своей профессиональной деятельности.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-10 – Способен интерпретировать историю России в контексте мирового исторического развития.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 5 з.е., в том числе 70 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 110 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

Тема. Восточные славяне в древности и образование древнерусского государства.

Тема. Домонгольская Русь в X – начале XIII веках.

Тема. Борьба русских княжеств с монгольским завоеванием и крестоносцами в  XIII веке.

Тема. Русские княжества и процесс объединения русских земель во второй половине XIII -  начале XVI веках.

Тема. Правление Ивана Грозного.

Тема. Россия на рубеже    XVI - XVII веков. Смутное время время

Тема. «Бунташный век». Россия в XVII веке.

Промежуточная аттестация – зачет

Тема. Россия в конце XVII - первой четверти XVIII века. Петровские реформы.

Тема. Эпоха дворцовых переворотов

Тема. Россия во второй половине XVIII века.

Тема. Россия в первой половине XIX века.

Тема. Россия во второй половине XIX века.

Тема. Россия в конце XIX - начале XX века

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Всеобщая история» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 3-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-10 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Дисциплина «Всеобщая история» относится к базовой части, изучается в 3-м семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «История в России».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-10 – Способен интерпретировать историю России в контексте мирового исторического развития.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 56 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 88 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

Место истории в системе наук

Исследователь и исторический источник

Возникновение Древнерусского государства (IX-X вв.)

Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных. Специфика цивилизаций (государство, общество, культура) Древнего Востока и античности. Переход Европы от античности к феодализму

Русские земли в XI-XII вв.

Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России

Монгольская экспансия: причины, ход, результаты. Русские земли в борьбе с натиском Запада и Востока

Возрождение русской государственности вокруг Москвы

Европа в эпоху позднего феодализма. Первые буржуазные революции в Европе

Европейский абсолютизм

Эволюция московской государственности в контексте европейского развития

Реформы Петра I: причины, содержание, результаты 

XVIII-XIX в.: войны, реформы и контрреформы в европейской и мировой истории. 

Просвещенная монархия в России

Международные отношения на рубеже XIX-XX вв. Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги

Первое строительство капитализма в России (конец XIX — начало XX в.). Первая русская революция: предпосылки, содержание, результаты

Особенности международных отношений в межвоенный период. Альтернативы развития западной цивилизации в конце 20-х – в 30-е годы XX в.

Строительство социализма в СССР в реальности и дискуссиях

Вторая мировая и Великая Отечественная война: предпосылки, периодизация, итоги

Международные отношения в послевоенном мире. Формирование третьего мира: предпосылки, особенности, проблемы. Конфронтация двух сверхдержав — США и СССР: мир на грани войны

СССР в 1945–1991 гг.

Россия в 90-е гг. ХХ в.

Многополярный мир в начале XXI в.

Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Экономика» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-16; ОПК-5определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Цель обучения по дисциплине «Экономика» – формирование у будущих бакалавров экономического мышления и высокого уровня экономической культуры, усвоение обучаемыми теоретико-методологических основ данной дисциплины, понимания рационального в хозяйственной жизни общества и условий оптимизации функционирования национальных экономических систем, формирование умения исследовать и давать аргументированную оценку теорий и концепций, положенных в основу социально-экономической политики.

 

Задачи изучения дисциплины «Экономика»:

- теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей;

- приобретение практических навыков анализа мотивов и закономерностей деятельности субъектов экономики, ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов;  движения уровня цен и объемов выпуска продукции, а также решения проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне (домохозяйство, фирма, отраслевой рынок). ознакомление с текущими микроэкономическими проблемами России.

- обеспечить вклад в фундаментальную подготовку будущих специалистов для осуществления ими аналитической деятельности на предприятиях любой формы собственности, государственного управления, в других организациях.

 

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части, изучается в 7-м семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Организация и продюсирование телепроизводства и телевещания».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-16 - Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности.

ОПК-5 – Способен учитывать в профессиональной деятельности тенденции развития медиакоммуникационных систем региона, страны и мира, исходя из политических и экономических механизмов их функционирования.

 

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 108 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

Предмет, метод и функции экономической теории.

Собственность и система хозяйствования. Экономические системы и их классификация

Общая характеристика рыночной экономики

Теория потребительского поведения

Теория производства. Издержки производства и прибыль

Несовершенная конкуренция и рыночная власть

Рынки факторов производства. Формирование факторных доходов

Рынки труда, капитала и земли

Национальная экономика и основные показатели её измерения. Макроэкономическое равновесие.

Потребление, сбережение и  инвестиции. Равновесие на рынке

Спрос на деньги и их предложение

Макроэкономическая нестабильность: цикличность, инфляция и безработица

Государственные финансы и фискальная политика

Кредитно-банковская система и монетарная политика

Теория экономического роста

Мировая экономика и теория мировой торговли

Международные валютные отношения

Равновесие и динамика рыночной системы в открытой экономике.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАВОВЕДЕНИЕ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Правоведение» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-4; УК-15; ОПК-6определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

             Цель формирование у студентов основ правовых знаний, обеспечивающих усвоение сущностных характеристик права, умение ориентироваться в системе законодательства и практике его применения, а также возможность дальнейшего углубленного изучения отдельных правовых дисциплин; дать обучающимся объем правовых знаний, необходимых для практического применения правовых норм, а также способствовать воспитанию у них уважения к праву, понимания необходимости строгого соблюдения и исполнения нормативных правовых актов.

   Задачи изучения дисциплины «Правоведение» 

- знать основной понятийно-категориальный аппарат и ключевые положения общей теории государства и права; 

- изучить основы конституционного (государственного) права, особенно в части основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина; 

- изучить общие положения основополагающих отраслей права российской правовой системы: административного, финансового, уголовного, экологического, гражданского, семейного, трудового права, а также правовых основ защиты государственной тайны; 

- приобрести начальные практические навыки работы с законами и иными нормативными правовыми актами (т.е. поиск необходимых нормативных актов, соответствующих норм и т. д.).

 

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части, изучается в 7-м семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «История в России».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-4 - Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.

УК-15 - Способен использовать основы правовых знаний в социальной и профессиональной деятельности.

ОПК-6 - Способен использовать знания в области правового регулирования отечественной медиакоммуникационной системы при осуществлении профессиональной деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 108 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Тема 1. Понятие и сущность государства.

Тема 2. Понятие и сущность права: признаки, функции, источники и система права.

Тема 3. Конституционное право Российской Федерации – ведущая правовая отрасль.

Тема 4. Конституционные основы государственной власти в Российской Федерации

Тема 5. Назначение и основные черты административного права, административно-правовые отношения, административная ответственность

Тема 6. Понятие и задачи уголовного права

Тема 7. Понятие и предмет гражданского права, гражданские правоотношения

Тема 8. Основы семейного права

Тема 9. Понятие, субъекты и источники трудового права.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Психология» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 5-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-5;  УК-12 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Цель освоения дисциплины «Основы психологии» - формирование у обучающихся комплекса знаний, позволяющих использовать систему психологических знаний в различ­ных условиях профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины «Психология»: 

- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития; 

- приобретение опыта анализа профессио­нальных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, приня­тия индивидуальных и совместных решений; 

- приобретение опыта с учетом индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познаватель­ной и профессиональной деятельности.

 

 

Дисциплина «Психология» относится к базовой части, изучается в 5-м семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Философия».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-5 - Способен осуществлять социальные и профессиональные взаимодействия, реализовывать свою роль в команде, организовывать работу в команде для решения профессиональных задач.

УК-12 - Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

История развития психологического знания. 

Основные направления развития психологии

Психология личности. Диагностика личности

Психологическая характеристика темперамента

Проблема характера в психологии

Психические эмоциональные и волевые 

процессы. Психические состояния человека

Психология общения

Психология межличностных и межгрупповых отношений

Психология способностей. Подходы к изучению интеллекта.

Психология международных отношений.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Культурология» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-11; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

 

             Цели освоения дисциплины: дать будущим специалистам в области массовой информации и коммуникации представление о месте культурологии в системе современных гуманитарных наук; помочь им уяснить основные подходы к определению понятия «культура»; сформировать понимание главных типов культур и закономерностей развития истории культуры.

Дисциплина «Культурология» относится к базовой части, изучается в 7-м семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Всеобщая история».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-11 - Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Культура как предмет изучения. Структура культурологии

Культурология и ее междисциплинарные связи

Типологические характеристики культур. Этническая, национальная и региональная типологизация культур

Культуры первобытного общества и древних цивилизаций

Особенности европейской культуры в период средневековья и возрождения

Мировая культура Нового и Новейшего времени

Зарождение отечественной культуры

Культура Российской империи

Отечественная культура советского периода и современной России

Современная мировая культура. Основные тенденции культуры в эпоху глобализма

Культура личности.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Социально-экономическая география» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-2 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

            Цели освоения дисциплины: дать студентам комплексные представления об основных закономерностях и особенностях территориальной организации населения и хозяйства стран мира. Показать место России в мировом хозяйстве и выделить основные проблемы социально-экономического развития на современном периоде. Особое внимание в преподавании курса уделяется роли пространственного фактора в современном социально-экономическом развитии России. 

Цели освоения данной дисциплины определяют ее задачи:

- дать комплексное представление о современных проблемах регионального развития 

- представить оценки роли России в современном мире, ее природно-ресурсном, демографическом, экономическом и инновационном потенциале

- дать комплексную характеристику традиционных экономико-географических районов России с оценкой унаследованных и современных факторов развития

- показать внутрирайонную дифференциацию экономических районов России по социально-экономическим и этно-культурным показателям

- представить и оценить перспективные направления социально-экономического развития регионов 

 

Дисциплина «Социально-экономическая география» относится к базовой части, изучается в 3-м семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «География».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-2 – Способен в контексте профессиональной деятельности использовать знания об основных понятиях и методах естествознания.

 

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 34 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 38 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИОЛОГИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Социология» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 6-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-5; ОПК-2; ОПК-4 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Целью освоения дисциплины является рассмотрение социальных явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и соотнесение их с широкой картиной исторического развития.

Задачи:

·               проанализировать основные этапы развития социологической науки, показать принципиальные теоретические и методологические различия отдельных социологических школ и концепций;

·               рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной социологии, показать принципиальное отличие общей социологии от частных социологических концепций;

·               структурировать основные разделы общей социологии, дать современные представления об их содержательном наполнении; 

·               показать систему логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством которых раскрывается природа (структура и генезис) тех или иных социальных структур, явлений и процессов. 

 

 

Дисциплина «Всеобщая история» относится к базовой части, изучается в 6-м семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Всеобщей истории».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-5 - Способен осуществлять социальные и профессиональные взаимодействия, реализовывать свою роль в команде, организовывать работу в команде для решения профессиональных задач.

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-4 - Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в своей профессиональной деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 28 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 44 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

- Социология как наука. Становление и развитие социологии.

- Сущность и строение общества.

- Общество как социокультур-ная система.

- Личность и общество.

- Процесс социализации и социальный контроль.

- Социальная стратификация.

- Социальная мобильность и миграция.

- Социальные институты, их место и функции в традиционном и современном обществе.

- Социальные группы и общности.

- Глобализация социальных процессов.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1.       Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО

Дисциплина (модуль) «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) относится к базовой части основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) и является обязательной для студентов.

БЖД — обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой рассмотрены основы безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и основы защиты от негативных факторов в опасных и чрезвычайно опасных ситуациях; составная часть системы государственных, социальных и оборонных мероприятий, проводимых в целях защиты населения и хозяйства страны от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, средств поражения противника.

Цель: формирование культуры безопасности жизнедеятельности студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе.

Задачи: вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми:

для создания и поддержания безопасных условий жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций, комфортной среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного, антропогенного происхождения;

разработки и реализации мер защиты человека и территорий от негативных воздействий;

принятия мер по защите персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

прогнозирования развития негативных воздействий и оценки их последствий;

решения проблем в новых и нестандартных профессиональных и жизненных ситуациях, в том числе в чрезвычайных ситуациях, с учетом социальной и этнической ответственности за принимаемые решения; 

формирования личностных установок на поведение, готовность применять свои знания, ценностные ориентации и опыт в проблемных ситуациях и ситуациях, требующих выбора.

 

2.       Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия

Изучение данной дисциплины базируется на следующих школьных курсах:

основы безопасности жизнедеятельности;

предметы естественно-научного цикла;

предметы общественно-научного цикла.

3.       Результаты обучения по дисциплине (модулю)

В результате освоения программы по дисциплине (модулю) у обучающихся на уровне бакалавриата должна быть сформирована универсальная компетенция УК-11 «Способность создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций»(соответствующая компетенция из ФГОС на уровне бакалавриата «Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций»).

4.       Объем дисциплины (модуля) 

Общий объем дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы. 

Раздел I

Общие сведения о защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях

Тема 1. Чрезвычайные ситуации и их классификация

Тема 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Гражданская оборона Российской Федерации (ГО РФ)

Тема 3. Основы защиты населения и территорий в ЧС

Раздел II 

Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Тема 4. Защита населения и территорий при авариях на радиационно (ядерно) опасных объектах с выбросом радиоактивных веществ в окружающую среду

Тема 5. Защита населения и территорий при авариях на химически опасных объектах с выбросом (проливом) аварийно химически опасных веществ в окружающую среду

Тема 6. Защита населения и территорий при пожарах и взрывах на объектах инфраструктуры

Раздел III

Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного характера

Тема 7. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного характера

Раздел IV 

Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях социального, биолого-социального и военного характера

Тема 8. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях социального и биолого-социального характера

Тема 9. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях военного характера.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

  1. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Физическая культура» ОПОП бакалвриата и специалитета реализуются 

¾   в базовой части ОПОП в объеме не менее 72 академических часов (2 з. е.);

¾   в вариативной части ОПОП в объеме не менее 328 академических часов в рамках элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, которые являются обязательными для освоения, и в зачетные единицы не переводятся.

  1. Входные требования для освоения дисциплины, предварительные условия

Дисциплина «Физическая культура» является обязательной для всех специальностей и направлений подготовки на уровне бакалавриата и специалитета. Прежде чем приступить к занятиям по дисциплине «Физическая культура», обучающемуся необходимо получить медицинское заключение, выданное ему медицинским научно-образовательным центром МГУ или другим лицензированным медицинским учреждением РФ, и содержащее сведения о медицинской группе для занятий физической культурой (основная (I группа), подготовительная (II группа), специальная медицинская «А» (III группа) или специальная медицинская «Б» (IV группа)). Такое действующее медицинское заключение предоставляется студентом на первом занятии преподавателю дисциплины «Физическая культура».

  1. Результаты обучения по дисциплине

Формируемая компетенция:

Способность поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Планируемые результаты обучения:

Знать:  

¾   методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

¾   основы теории и методики физической культуры и спорта, необходимые для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Уметь:

¾   использовать средства и методы физической культуры для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа жизни и стиля жизни;

¾   самостоятельно подбирать и применять методы и средства физической культуры для формирования исовершенствования основных физических качеств и двигательных навыков;

¾   поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Владеть:

¾   способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

¾   средствами и методами физической культуры для поддержания должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

¾   принципами, средствами и методами физической культуры для построения учебно-тренировочных занятий по физической культуре для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

  1. Объем дисциплины

Дисциплина «Физическая культура» ОПОП бакалвриата и специалитета реализуется в объеме 72 академических часов (2 з. е.) и в рамках элективных дисциплин (модулей) в объеме 328 академических часов, которые являются обязательными для освоения и в зачетные единицы не переводятся.

  1. Содержание дисциплины, структурированное по разделам 

Учебная дисциплина «Физическая культура» включает следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику учебного материала:

¾            физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке обучающихся;

¾            социально-биологические основы физической культуры;

¾            основы здорового образа и стиля жизни;

¾            оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

¾            профессионально-прикладная физическая подготовка обучающихся (ППФП).

 

Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы программы:

¾            теоретический

Включает в себя две установочные лекции по дисциплине «Физическая культура» в первом семестре. На данных лекциях до обучающихся доводится порядок организации учебного процесса по дисциплине «Физическая культура», а также проводится распределение по учебным группам по физической культуре. Теоретический раздел также включает лекции по технике безопасности в начале каждого последующего семестра изучения дисциплины «Физическая культура».

¾            практический

Направлен на формирование у студентов двигательных умений, навыков и физических качеств. Определяется дифференцированно в зависимости от выбранного студентом элективного модуля по физической культуре и спорту. Перечень элективных модулей, представленных к выбору обучающемуся, определяется кафедрой физического воспитания и спорта дифференцированно по факультетам Московского университета. Содержание и форма проведения занятий практического раздела также зависит от состояния здоровья студента, его опыта занятий избранным видом спорта и спортивной квалификации (при наличии). В зависимости от суперпозиции данных показателей обучение студента в рамках дисциплины «Физическая культура» проходит в рамках одного из трех учебных отделений.

Специальное отделение

Изучение дисциплины «Физическая культура» в рамках специального отделения проходят студенты, имеющие специальную медицинскую «А» (III группа) или специальную медицинскую «Б» (IV группа) группу здоровья для занятий физической культурой. 

Практический учебный материал для специального учебного отделения разрабатывается с учетом показаний и противопоказаний для каждого обучающегося, имеет корригирующую и оздоровительно-профилактическую направленность использования средств и методов физической культуры и адаптивной физической культуры, включает специальные средства и методы для устранения отклонений в состоянии здоровья, физическом развитии и функциональном состоянии организма. При его реализации используется индивидуально-дифференцированный подход в зависимости от уровня функциональной и физической подготовленности, характера и выраженности структурных и функциональных нарушений в организме, вызванных временными или постоянными патологическими факторами.

Организация обучения дисциплине «Физическая культура» лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов осуществляется с учетом показаний и противопоказаний для каждого обучающегося. Обучение основано на использовании средств и методов адаптивной физической культуры. При его реализации используется индивидуально-дифференцированный подход в зависимости от уровня функциональной и физической подготовленности, характера и выраженности структурных и функциональных нарушений в организме, вызванных временными или постоянными патологическими факторами.

В рамках специального отделения могут работать секции по системам физических упражнений, допускающие занятия обучающихся со специальной медицинской группой здоровья. Данные секции могут функционировать вне сетки учебного расписания.

 

Основное отделение

Изучение дисциплины «Физическая культура» в рамках основного отделения проходят студенты, имеющие подготовительную (II) или основную (I) группу здоровья для занятий физической культурой. 

Практический учебный материал для основного учебного отделения разрабатывается преимущественно на базе избранного вида спорта или системы физических упражнений. 

В рамках основного отделения могут работать секции по видам спорта и системам физических упражнений, допускающие занятия обучающихся с подготовительной и основной группами здоровья. Данные секции могут функционировать вне сетки учебного расписания.

 

Спортивное отделение

Изучение дисциплины «Физическая культура» в рамках спортивного отделения проходят студенты, прошедшие тренерский отбор у соответствующего ответственного преподавателя кафедры. 

В группах спортивного совершенствования (ГСС) ведется работа по спортивному совершенствованию обучающихся в выбранном ими виде спорта. Занятия спортивного отделения проходят вне основной сетки расписания учебных занятий факультетов.

¾            контрольный

Промежуточная аттестация проводится в конце каждого семестра изучения дисциплины «Физическая культура» в форме зачета. Контрольный раздел включает 6 академических часов учебных занятий в конце каждого семестра обучения.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ»

              1.Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Введение в литературоведение» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 1-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

           Целями освоения дисциплины (модуля) «Введение в литературоведение» является знакомство с литературоведением, его структурой, терминологией, научными подходами к художественному произведению и литературному процессу.

          Дисциплина «Введение в литературоведение» относится к базовой части, изучается в 1-м семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Литература» в школе.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.        

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Введение.

- Искусство и его виды.

- Литература как вид искусства.

- Содержание и форма художественного произведения.

- Содержание художественного произведения.

- Художественная форма.

- Литературный род и жанр.

- Стиль.

- Литературный процесс и его закономерности.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История русской литературы» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 3-м семестре, экзамены в 4,5,6-м семестрах у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-3определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

            Целью изучения дисциплины «История русской литературы» является овладение студентами знаниями по одному из важнейших филологических предметов; формирование представления об идейном и художественном своеобразии русской литературы разного времени и периодов, понимание ведущих закономерностей литературного процесса, а также отражения в литературе общественной борьбы, освоение системы жанров и стилевых направлений, знакомство с творческими индивидуальностями крупнейших писателей;  укрепление навыков филологического анализа. 

В задачи освоения курса входят: понимание принципов выделения этапов внутри периодов; изучение особенностей и закономерностей развития русской литературы на каждом из этапов; понимание эволюции крупнейших художников слова; усвоение представлений о ведущих художественных явлениях, течениях, художественных системах, а также выявление связей литературы с философией, со сферами искусства (живопись, музыка, кино, театр, телевидение), раскрытие своеобразия общественно-политической жизни и обусловленности ею литературной атмосферы определенного времени.

 

Дисциплина «История русской литературы» относится к базовой части, изучается в 3,4,5,6-м семестрах на 2 и  3 курсах и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «История новейшей русской литературы», «Введение в литературоведение».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 8 з.е., в том числе 128 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 160 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Древнерусская литература (XI-XVII вв.).

- Периодизация. Система жанров. Проблемы изучения. Источниковедение и текстология. 

- Литература XI-XIII вв.

- Первоначальный летописный свод «Повесть временных лет». Митрополит Иларион. Кирилл Туровский. Киево-Печерский патерик. Жития Бориса и Глеба. «Поучение» Владимира Мономаха. «Слово о полку Игореве».

- Литература XIII- XIV вв.

- Серапион Владимирский. Повести о татарском нашествии. Моление Даниила Заточника. «Житие Александра Невского».

- Литература конца XIV – начала XVI в.

- «Повесть о разорении Рязани Батыем». «Задонщина». Епифаний Премудрый. Пахомий Логофет. «Повесть о Дракуле». «Хожение за три моря» Афанасия Никитина.

- Литература XVI –XVII вв.

- Книжная справа. Теория «Москва —третий Рим». Митрополит Макарий. Максим Грек. Митрополит Даниил. Послания Ивана Грозного. «Повесть о Петре и Февронии».

- Литература XVII в.

- Повести о «Смутном времени». «Повесть о Горе и Злочастии». Сатирическая литература. 

- Литература XVII в.

- Переводы и переложения западной рыцарской повести. Русское барокко. Стихотворство: Симеон Полоцкий, Сильвестр Медведев, Карион Истомин. Протопоп Аввакум.

- Литература XVIII в.

-Основания периодизации. Историография.

- Литература первой трети XVIII в. 

- Предклассицизм. Петровские реформы. Книжное стихотворство. Феофан Прокопович. 

- Литература второй трети XVIII в.

- Формирование классицизма. А.Д.Кантемир. В.К.Тредиаковский.

- М.В.Ломоносов.

- А.П.Сумароков.

- Литература последней  трети XVIII в.

- Эпоха Екатерины II. «Великая графоманка». Н.И.Новиков.

- Драматургия. Д.И.Фонвизин.

- Поэзия. Г.Р.Державин.

- Проза. Д.М.Чулков. Н.Г.Курганов. 

- А.Н.Радищев.

- Н.М.Карамзин. 

- И.И.Дмитриев.

- Проблемы периодизации русской литературы первой половины XIX столетия. Литературная ситуация конца XVIII – начала XIX вв.

- Творчество авторов рубежа XVIII – начала XIX вв.

- Творчество И.А. Крылова

- Творчество В.А. Жуковского.

- Творчество К.Н. Батюшкова.

- Творчество А.С. Грибоедова.

- Типология русского романтизма. Творчество декабристов.

- Периодизация творчества А.С. Пушкина. Ранний и южный периоды творчества.

- Творчество Пушкина середины 1820-х – начала 1830-х гг.

- Творчество Пушкина 1830-х гг.

- Литературное движение 1825–1842 гг. Творчество поэтов пушкинской поры. Творчество Е.А. Боратынского.

- Периодизация творчества М.Ю.Лермонтова. Ранний период творчества.

- Поэмы Лермонтова.

- Лермонтов-прозаик.

- Периодизация творчества Н.В. Гоголя. Ранний период.

- Драматургия Гоголя.

- Роман “Мертвые души”. Духовные искания Гоголя последних лет жизни.

- Литературное движение 1842–1855 годов.

- Литература первой половины XIX в.

- Общая характеристика литературного содержания «десятилетий» второй половины XIX века. Понятие о людях «40-х годов». Время надежд и эпоха «Великих реформ». Хождение в народ. Общественная реакция 80-х годов.

- Творчества И.С.Тургенева. Русский человек на rendez-vouz в его романах. «Лишние люди» произведениях писателя и «тургеневские девушки». Философский смысл последних произведений.

- Три романа И.А.Гончарова. «Обломовское» в жизни писателя. Вечный спор с романтизмом. Дихотомия образов в романах «Обыкновенная история» и «Обломов». Символика образов в «Обрыве».

- Социальное и лирическое в поэзии Н.А.Некрасова. Изображение крестьянского мира и отражение «вечных тем» в его эпике и лирике.

- Создание А.Н.Островским национального театра. «Колумб Замоскворечья». Оценка демократической критикой и почвенниками героев пьес. Люди театра в изображении драматурга. Поздняя драматургия – преддверие театра нового времени.

- Поэзия А.А.Фета. Музыкальность и импрессионистичность как доминанты фетовского художественного сознания. Неприятие критиками-шестидесятниками фетовского творчества.

- Начало литературной деятельности Л.Н.Толстого. Новаторство военной прозы. Роман-эпопея и обнаружение «скрытой теплоты патриотизма».

- Л.Н.Толстой после перелома. Толстой и толстовство. Опрощение и поздняя публицистика.

- Творческий путь Ф.М.Достоевского. Ранние произведения. Приговор и каторга. Малая проза, созданная по возвращении с каторги.

- «Пятикнижие» Ф.М.Достоевского.

- Писательская судьба Н.С.Лескова. Лесков и Стебницкий: лицо и маска. Жанр сказа в творчестве писателя. Жанр антинигилистического романа. Романы Н.Лескова (М.Стебницкого) «Некуда», «На ножах», А.Ф.Писемского «Взбаламученное море»

- Н.Г.Чернышевский: роман-утопия «Что делать». «Женский вопрос» в романе.

- Сатира М.Е.Салтыкова-Щедрина. Жанр семейной хроники («Господа Головлевы»). Пародия на официальную историографию («История одного города») «Сказки» и эзопов язык.

- Демократическая литература 60-70-х годов (И.А. Кущевский, Н.Г.Помяловский)Народническая и неонародническая литература. Социологизм и натурализм народнической прозы (Ф.Решетников, 

- Экспрессионизм и аллегоризм прозы В.М.Гаршина.

- Романтизм и романтика в произведениях В.Г.Короленко. Особенности реализма «переходного» десятилетия (80-е годы). Публицистика писателя в начале ХХ века. 

- Новаторство А.П.Чехова. От Антоши Чехонте к А.П. Чехову. Сложность выражения авторской позиции. Чеховская «скрытая ирония».

- Особенности драматургии А.П.Чехова. Понятие «подтекста». Режиссерский театр К.С.Станиславского и В.И.Немировича-Данченко

- Особенности литературного процесса рубежа ХIХ-ХХ веков. Общие закономерности литературного процесса 1890-х-1910-х годов.

- Обновление классического реализма. Новые тенденции в реализме. Взаимодействие реализма и модернизма.

- Вариации реализма: социологический, психологический, «сентиментльный», «дидактический» и др. Традиции русской прозы XIX века (Л.Толстой, А.П.Чехов, В.Г.Короленко).

- Творчество И.А.Бунина и А.И. Куприна.  

- Консолидация демократических сил литературы в издательстве товарищества «Знание». Творчество М.Горького.

- Концепция русского национального характера в творчестве писателей-реалистов.

- Стилевые тенденции в русской прозе рубежа XIX-XX веков: импрессионизм и экспрессионизм.

- На «пересечении» реализма и модернизма: творчество Л.Андреева, А.М.Ремизова. 

- Неореализм 1910-х годов. Теоретические аспекты проблемы. Творчество неореалистов и поэтика неореалистической литературы (М. Пришвин, С.Сергеев-Ценский).

- Модернизм. Символизм как начало русского модернизма. Символизм. Этапы развития русского символизма: предсимволизм, разделение на «старших» и «младших».

- Поэзия старших символистов. Творчество В.Брюсова (проблемы эволюции). Творчество К.Бальмонта (личность и судьба поэта)

- Творчество Ф. Сологуба: поэзия и проза.

- Роль философии Вл. Соловьева в эстетике младосимволистов. Художественные искания «младших» символистов.

- Творчество А.Блока.

- Символистская проза.

- Исторические романы Д.С. Мережковского, В.Я. Брюсова, Андрея Белого.

- Место И. Анненского в истории символизма и акмеизма. От символизма к акмеизму.

- Постсимволистские течения. Акмеизм как литературное направление: теория и художественная практика О.Мандельштама, А.Ахматовой, Н.Гумилева.

- Футуризм как литературное течение: теория и художественная практика. В.Маяковский и Вл. Хлебников.

- Творчество М.Цветаевой и М.Волошина.

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История зарубежной литературы» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачеты в 1-м, 2-м, 3-м и 4-м семестрах у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

 

Цели освоения дисциплины

 

- сформировать у студентов систему ориентирующих знаний об основных литературных явлениях и крупнейших писателях. Необходимое знание основных явлений историко-литературного процесса предусматривает последовательное членение курса, исходя из хронологии, смены одного литературного направления другим и национальной специфики; 

- заложить методологические основы, необходимые для успешного и научно обоснованного анализа текстов, относящихся к изучаемому периоду; 

- научить рассматривать литературный процесс в историко-культурном контексте эпохи и связи с другими видами искусства; 

- выявлять специфику национальных литератур на разных этапах их развития и формирования литературной традиции; 

- выделять круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих арсенал «вечных» или «мировых» тем и образов; сформировать базовый понятийный аппарат.

Дисциплина «История зарубежной литературы» относится к базовой части, изучается 1-м, 2-м, 3-м и 4-м семестрах на 1 и 2 курсах и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Введение в литературоведение».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 6 з.е., в том числе 134 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 82 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Древняя Греция.

- Древний Рим.

-  Раннее Средневековье.

- Высокое Средневековье.

- Возрождение.

- Барокко.

- Классицизм.

- Просвещение.

- Сентиментализм.

- Предромантизм. 

- Немецкий романтизм.

- Английский романтизм.

- Американский романтизм.

- Французский романтизм.

- Французский реализм.

- Английский реализм.

-  «Парнасцы», творчество Ш.Бодлера и Г.Флобера.

- Декаданс.

- Импрессионизм.

- Символизм.

- Неоромантизм.

- Эстетизм.

- Натурализм.

- Критический реализм.

- «Новая драма».

- Авангард и модернизм.

- «Поток сознания».

- Дадаизм, сюрреализм.

- Имажизм.

- Экспрессионизм.

- Экзистенциализм.

- «Новый роман».

- Театр абсурда.

- Реализм I пол. XX в.

- «Эпический театр» Б.Брехта.

 - Американская драматургия.

- Постмодернизм.

- Неореализм.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

 

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 1-м, 2-м, 3-м семестрах, экзамен в 4-м  семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-7; ОПК-1 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

            Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи. Раздел. Фонетика» являются: помочь студенту в совершенстве усвоить систему современного русского языка, получить научное представление о подразделах и единицах фонетического уровня, овладеть его нормами (орфоэпическими и орфографическими), развить языковой вкус, совершенствовать качества языковой личности и научиться грамотно, компетентно пользоваться в современных условиях фонетико-графическими богатствами русского языка и возможностями его фонетической системы в профессиональной деятельности по направлению подготовки «Телевидение».

Целями освоения дисциплины (модуля) «Русский язык и культура речи. Раздел Лексикология. Морфология» являются:

помочь студенту в совершенстве усвоить систему современного русского языка, получить научное представление о единицах всех его уровней, овладеть его нормами (орфоэпическими, грамматическими, стилистическими), развить языковой вкус, совершенствовать качества языковой личности и научиться грамотно, компетентно пользоваться в современных условиях всеми богатствами русского языка и возможностями его системы в профессиональной деятельности по направлению подготовки «Телевидение».

          Целями освоения дисциплины «Современный русский язык. Раздел Синтаксис» являются: помочь студенту в совершенстве усвоить систему современного русского языка, получить научное представление о подразделах и единицах грамматического уровня, овладеть его нормами (грамматическими и пунктуационными), развить языковой вкус, совершенствовать качества языковой личности и научиться грамотно, компетентно пользоваться в современных условиях грамматическими богатствами русского языка и возможностями его синтаксической системы в профессиональной деятельности по направлению подготовки «Телевидение».

 

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части, изучается в 1-м, 2-м, 3-м и 4-м семестрах на 1 и 2 курсах и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Русский язык» в школе.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-7 - Способен осуществлять деловую и академическую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации.

ОПК-1 - Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты, и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 56 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 88 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

6.    Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

 

Раздел. Фонетика.

- Введение.

- Звуки в потоке речи. Классификация звуков. Фонетические законы.

- Понятие фонемы. Система гласных и согласных фонем русского языка.

- Принципы русской графики.

- Принципы русской орфографии.

Раздел Лексикология. Морфология.

- Лексика.

- Системные отношения в лексике.

- Значение слова.

- Происхождение лексики современного русского языка

- Употребление лексики современного русского языка 

- Фразеология.

- Свойства фразеологических единиц, их значение, структура, типы и употребление

- Лексикография.

- Основные типы словарей русского языка.

- Морфемика и словообразование.

- Морфемная структура слов русского языка.

- Состав слова. Виды основ.

- Основные способы словообразования в русском языке.

- Основные единицы системы словообразования.

- Морфология.

- Грамматические классы слов.

- Имя существительное и его употребление.

- Имя прилагательное и его употребление.

- Имя числительное и его употребление.

- Местоимение и его употребление.

- Глагол, причастие, деепричастие  и их употребление.

- Наречие и его употребление.

- Безлично-предикативные слова и их употребление.

- Служебные слова (частицы речи), модальные слова и их употребление.

Раздел Синтаксис.

Раздел I. Синтаксис и пунктуация.

- Синтаксические единицы и их признаки.

Раздел II. Словосочетание.

Раздел III. Простое предложение. Тема 1. Предложение. 

- Простое предложение. Основная характеристика.

- Строение двусоставного предложения. Типология его членов.

- Типы односоставных предложений. Слова-предложения. Эллиптические структуры.

- Актуальное членение предложения и порядок слов.

- Способы осложнения простого предложения.

Раздел IV. Сложное предложение. Тема 1. Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение.

- Сложноподчиненное предложение. Его классификации.

- Бессоюзное сложное предложение.

- Сложные синтаксические конструкции. Период.

Раздел V. Сложное синтаксическое целое. Чужая речь.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СТИЛИСТИКА И ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» реализуется в рамках части Блока I«Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 5-м семестре, экзамен в 6-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-7; ОПК-1; ОПК-3определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

  Цели освоения дисциплины

         Курс «Стилистика и литературное редактирование» призван дать будущим тележурналистам детальное представление о стилевой системе русского языка, помочь им на основе знания стилистических и стилевых ресурсов, норм современного русского языка овладеть навыками создания и редактирования текстов, отвечающих потребностям и стандартам современной медиакоммуникации.

 

Дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» относится к базовой части, изучается в 5-м, 6-м семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Русский язык и культура речи».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-7 - Способен осуществлять деловую и академическую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации.

ОПК-1 - Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты, и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 64 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 80 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Хронологические рамки СЛП – 2004-2014. Громкие литературные события. Линия модернизма/постмодернизма и линия  реализма.

-  Новый Владимир Сорокин («Трилогия» ; «День опричника»; «Метель»; «Теллурия»).

- Сценарии и либретто.

- Новый Виктор Пелевин («Священная книга оборотня»; «Шлем ужаса»: «Empire V»;    «Бэтман Аполло»).

- Поэзия и проза  (Эдуард Лимонов, З. Прилепин, С.Шаргунов).

-  Новый историцизм («Лавр» Е.Водолазкина; «Цветочный крест»  Е. Колядиной).

- В поисках жанра. Роман со стихами  («Грех» З.Прилепина) Производственный роман («Завод “Свобода”» К. Букши).

- Эпистолярный роман («Письмовник» М.Шишкина; «Возвращение в Египет» В.Шарова).

- Возвращение к сказке. («Бураттини. Фашизм прошел» М.Елизарова; «Та самая Азбука Буратино» Т. Толстой).

- Новая   Татьяна  Толстая. В сторону non-fiction («Лёгкие миры»).

- Телекарьера.

- Феномен Александра Проханова: механизмы (литературного)  успеха. 

-  «Новый автобиографизм».: С. Шаргунов («Книга без фотографий»), З. Прилепин ( «Грех), Г. Садулаев («Я-чеченец»), Р. Сенчин («Вперёд и вверх на севших батарейках»).

- СhickLit, или  Гламурный роман: Оксана Робски и другие.

- Телекарьера О.Робски:  лицо с Рублевки.

-  Женская проза Анны Козловой:  «грязный реализм» (романы) и  chickLit (сценарий телесериала «Краткий курс счастливой жизни»)

- Герои нашего времени:  менеджер С. Минаева ;маргинал З.Прилепина; 

«униженные и оскорбленные» Р. Сенчина.

- Писатели как критики (З.Прилепин, Р. Сенчин, С.Шаргунов, Г. Садулаев  и др.)

Писатели как историки литературы («Литературная матрица»; серия  ЖЗЛ  и др.).

- Поэзия нашего времени. «Гражданские (газетные) лирики»: Всеволод Емелин и Евгений Лесин. Дети слэма.

- Новый эротизм  Веры Павловой. «Архаист-новатор» Максим Амелин.  Поэт-блогер Вера Полозкова.

- Борис Рыжий: стихи и судьба.

- Писатель и  телевидение.  ТВ  в произведениях. Формы сотрудничества с ТВ: ведущий; участник  ток-шоу, участник программы; гость передачи 

- Писатели и  Интернет. Сайты писателей. Произведения об Интернете.

- Система литературных премий: «Букер», «Дебют», «Нацбест»,  «Большая книга», премии «толстых журналов», сетевые премии  и др. Премиальные скандалы.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Иностранный язык» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 1-м, 2-м, 3-м семестрах, экзамен в 4-м  у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-8; ОПК-1 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части, изучается  в 1-м, 2-м, 3-м и 4-м семестрах на 2 и 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Иностранный язык» в школе.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-8 - Способен осуществлять деловую и академическую коммуникацию в устной и письменной формах на иностранном языке (иностранных языках).

ОПК-1 - Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты, и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 56 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 88 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Unit 1. Personality (Language Leader Intermediate)

1.1 Personality types

1.2 Measuring personality

1.3 Charisma

1.4 Scenario. Personality clash

Unit 2. Travel (Language Leader Intermediate)

2.1 Tourism and travelling

2.2 Explorers

2.3 The empty quarter

2.4 Scenario. A study trip

Unit 3. Work (Language Leader Intermediate)

3.1 Jobs

3.2 Homeworking

3.3 Killer questions

3.4 Scenario. Situation vacant

 Review Units 1-3

Unit 4. Language (Language Leader Intermediate)

4.1 Learning languages

4.2 Language and texting 

4.3 Disappearing languages

4.4 Scenario. Language training

Unit 5. Advertising (Language Leader Intermediate)

5.1 What makes a good advert?

5.2 Ways of advertising

5.3 Advertising and children

5.4 Scenario. B-Kool soft drinks

Unit 6. Business (Language Leader Intermediate)

6.1 In business

6.2 Business dilemmas

6.3 Business icons

6.4 Scenario. Sunglasses after dark

 Review Units 4-6

Итоговая аттестация, 1 семестр: зачет 

Unit 7. Design (Language Leader Intermediate)

7.1 Design is everywhere

7.2 Design through ages

7.3 A life of design

7.4 Scenario. Martelli design competition

Unit 8. Education (Language Leader Intermediate)

8.1 Education issues

8.2 Montessori

8.3 Is University worth it?

8.4 Scenario. Trouble at Lakeside

Unit 9. Engineering (Language Leader Intermediate)

9.1 From engines to engineers

9.2 Survival engineering

9.3 Superstructures

 Review Units 7-9

Unit 10. Trends (Language Leader Intermediate)

10.1 It’s the new thing

10.2 Trends in fashion

10.3 Living longer

10.4 Belleview

Unit 11. Arts and media (Language Leader Intermediate)

11.1 Types of media

11.2 Media recluses in the art

11.3 The life of a foreign correspondent 

11.4 Scenario. The silver screen

Unit 12. Crime (Language Leader Intermediate)

12.1 Real crimes?

12.2 The causes of crime 

12.3 The big dig

 Review Units 10-12

Итоговая аттестация, 

2 семестр: дифференцированный зачет

Unit 1. Alive and well (Global Upper-Intermediate)

Part 1 Life in a big city

Part 2 Genealogy

Part 3 Optimists and pessimists

Part 4 Diseases

Part 5 Function globally 

Part 6 Writing a report 

Unit 2. Right and wrong (Global Upper-Intermediate)

Part 1 Certain and uncertain 

Part 2 The information age

Part 3 Misunderstanding

Part 4 No longer at ease

Part 5 Function globally

Part 6 Writing an essay

Review units 1-2

Unit 3. Land and sea (Global Upper-Intermediate)

Part 1 The scared balance 

Part 2 Happy landings

Part 3 Amazing ocean facts

Part 4 Carta Marina

Part 5 Function globally

Part 6 Writing an email to a friend

Unit 5. Parents and Children (Global Upper-Intermediate)

Part 1 Parenthood 

Part 2 Names and naming

Part 3 Earliest memory

Part 4 Children of their time

Part 5 Function globally

Part 6 Writing an article

Итоговая аттестация, 3 семестр: зачет

Unit 6. Power and money (Global Upper-Intermediate)

Part 1 Facts about lotteries 

Part 2 Economics for everyone

Part 5 Function globally

Part 6 Writing a report

Unit 7. Rhyme and reason (Global Upper-Intermediate)

Part 1 The Golden gate

Part 2 Advertising

Part 3 Scientific reasons

Part 5 Function globally

Part 6 Writing an information sheet 

Unit 8. Dreams and reality (Global Upper-Intermediate)

Part 1 The American dream

Part 2 A dream within dream 

Part 3 Documentaries

Part 4 Reality check

Part 5 Function globally 

Part 6 Writing a formal letter of complaint  

Unit 10. Tears and laughter (Global Upper-Intermediate)

Part 1 Crying

Part 2 Sense and sensibility

Part 3 Facts about laughter

Part 4 Comedy performance around the world

Part 5 Function globally

Part 6 Writing a competition entry.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Современный литературный процесс» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-1; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

              Цели освоения дисциплины  «Современный литературный процесс»: составить  у обучающихся системное   представление о современном литературном  процессе - об основных его тенденциях и событиях (в прозе, поэзии, критике); научить их ориентироваться в литературных течениях, школах, жанрах и отличать настоящую литературу от паралитературы; научить применять  навыки «пристального чтения» при анализе/интерпретации  произведений; а также -  использовать полученные знания/умения   в  своей  профессиональной (творческой и научной) работе.

 

Дисциплина «Современный литературный процесс» относится к базовой части, изучается в 7-м семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «История русской литературы».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ОПК-1 - Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты, и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5.       Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Хронологические рамки СЛП – 2004-2014. Громкие литературные события. Линия модернизма/постмодернизма и линия  реализма.

-  Новый Владимир Сорокин («Трилогия» ; «День опричника»; «Метель»; «Теллурия»).

- Сценарии и либретто.

- Новый Виктор Пелевин («Священная книга оборотня»; «Шлем ужаса»: «Empire V»;    «Бэтман Аполло»).

- Поэзия и проза  (Эдуард Лимонов, З. Прилепин, С.Шаргунов).

-  Новый историцизм («Лавр» Е.Водолазкина; «Цветочный крест»  Е. Колядиной).

- В поисках жанра. Роман со стихами  («Грех» З.Прилепина) Производственный роман («Завод “Свобода”» К. Букши).

- Эпистолярный роман («Письмовник» М.Шишкина; «Возвращение в Египет» В.Шарова).

- Возвращение к сказке. («Бураттини. Фашизм прошел» М.Елизарова; «Та самая Азбука Буратино» Т. Толстой).

- Новая   Татьяна  Толстая. В сторону non-fiction («Лёгкие миры»).

- Телекарьера.

- Феномен Александра Проханова: механизмы (литературного)  успеха. 

-  «Новый автобиографизм».: С. Шаргунов («Книга без фотографий»), З. Прилепин («Грех), Г. Садулаев («Я-чеченец»), Р. Сенчин («Вперёд и вверх на севших батарейках»).

- СhickLit, или  Гламурный роман: Оксана Робски и другие.

- Телекарьера О.Робски:  лицо с Рублевки.

-  Женская проза Анны Козловой:  «грязный реализм» (романы) и  chickLit (сценарий телесериала «Краткий курс счастливой жизни»)

- Герои нашего времени:  менеджер С. Минаева ;маргинал З.Прилепина; 

«униженные и оскорбленные» Р. Сенчина.

- Писатели как критики (З.Прилепин, Р. Сенчин, С.Шаргунов, Г. Садулаев  и др.)

Писатели как историки литературы («Литературная матрица»; серия  ЖЗЛ  и др.).

- Поэзия нашего времени. «Гражданские (газетные) лирики»: Всеволод Емелин и Евгений Лесин. Дети слэма.

- Новый эротизм  Веры Павловой. «Архаист-новатор» Максим Амелин.  Поэт-блогер Вера Полозкова.

- Борис Рыжий: стихи и судьба.

- Писатель и  телевидение.  ТВ  в произведениях. Формы сотрудничества с ТВ: ведущий; участник  ток-шоу, участник программы; гость передачи 

- Писатели и  Интернет. Сайты писателей. Произведения об Интернете.

- Система литературных премий: «Букер», «Дебют», «Нацбест»,  «Большая книга», премии «толстых журналов», сетевые премии  и др. Премиальные скандалы.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История новейшей русской литературы» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-1; ОПК-3определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Целями освоения дисциплины «История новейшей русской литературы» являются:

·      знакомство с основными этапами и тенденциями развития современной русской реалистической прозы; 

·      освещение важнейших художественных процессов, жанровых парадигм, а также творчества ведущих современных писателей-реалистов;

·      анализ наиболее известных реалистических художественных текстов с целью выявления их взаимодействия друг с другом и с постмодернистскими произведениями в современном литературном процессе.

 

Дисциплина «История новейшей русской литературы» относится к базовой части, изучается в 7-м семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «История в России».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

ОПК-1 - Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты, и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 72 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Социокультурная ситуация и литературный процесс конца ХХ – начала XXI веков.

-Проблематика и художественные особенности современного реализма.

-Философский роман Л. Леонова «Пирамида»: варианты апокалипсиса и художественная реализация «универсально понятого принципа относительности всех истин».

-«Контртеррористическая операция» в Чечне в трактовках современных писателей (А.Проханов, В.Маканин, З.Прилепин).

-Прошлое и настоящее в произведениях Л. Бородина.

-Черты московского мифа и образ человека из подполья в творчестве В. Маканина.

-Изображение России 2000-х гг. в повести В. Распутина «Дочь Ивана, мать Ивана». Деревенская  проза в новейшей литературе.

-Позднее творчество Ю.Бондарева: выбор 1993 г. в романе «Бермудский треугольник».

-Гротескный реализм прозы Ю. Полякова. Российская интеллигенция в новой действительности.

-Роман А. Варламова «Лох»:  «эрос» и «танатос» как две сущностные первоосновы человеческого бытия.

-Литература диаспор: европейская мечта и образ утраченного рая в романе А. Иванова

 -«Путешествие Ханумана на Лолланд» и гражданская война на Украине в романе Г.Боброва.

 -«Эпоха мертворожденных».

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕРЕВОД ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ТЕКСТА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Перевод профессионального текста» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 5-м семестре, зачет в 6-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-8; ОПК-1определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Целями освоения дисциплины «Перевод профессионального текста» являются: 

  1. Формирование базовых представлений о современной теории перевода и освоение теоретической базы перевода профессионального текста
  2. Формирование навыков устного и письменного перевода специализированных текстов с учетом специфики профессиональной подготовки
  3. Обучение английскому языку для специальных целей (ESP), направленное на овладение коммуникативными навыками в профессиональной сфере
  4. Совершенствование навыков владения родным и иностранным языками

 

 

Дисциплина «Перевод профессионального текста» относится к базовой части, изучается в 5-м и 6-м семестрах на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Иностранный язык».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-8 - Способен осуществлять деловую и академическую коммуникацию в устной и письменной формах на иностранном языке (иностранных языках).

ОПК-1 – Способен создавать востребованные обществом и индустрией медиатексты, и (или) медиапродукты, и (или) коммуникационные продукты в соответствии с нормами русского и иностранного языков, особенностями иных знаковых систем.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 64 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 80 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- General English.

- English for Special Purposes.

- Theory of Translation.

- Theory of translation.

- Theory of translation.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Введение в искусствоведение» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 1-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

Целью освоения дисциплины «Введение в искусствоведение» является освоение базовых представлений о сущности и роли искусства, знакомство с основными видами искусств и их художественными средствами.

 

Дисциплина «Введение в искусствоведение» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 1-м семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Иностранный язык».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Предмет искусствоведения.

- История и методология становления систематической энциклопедии искусств.

- Процесс художественного видообразования: от первобытного синкретизма к современной системе искусств.

- Художественные средства изобразительных искусств: скульптура.

- Художественные средства изобразительных искусств: архитектура.

- Художественные средства изобразительных искусств: живопись.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО И ОТЕЧЕСТВЕННОГО КИНО»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История зарубежного и отечественного кино» реализуется в рамках части Блока I«Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 7-м семестре, экзамен в 8-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-2; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

Целью освоения дисциплины «История зарубежного и отечественного кино» является освоение базовых представлений о сущности и роли искусства, знакомство с основными видами искусств и их художественными средствами.

 

Дисциплина «История зарубежного и отечественного кино» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 7-м и 8-м семестрах на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория телевидения».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 54 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 90 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Предмет искусствоведения.

- История и методология становления систематической энциклопедии искусств.

- Процесс художественного видообразования: от первобытного синкретизма к современной системе искусств.

- Художественные средства изобразительных искусств: скульптура.

- Художественные средства изобразительных искусств: архитектура.

- Художественные средства изобразительных искусств: живопись.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История русской журналистики» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 3-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-2; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

Целями освоения дисциплины (модуля) «История русской журналистики»  являются: знакомство с историей отечественной журналистики 18-20 вв., с основными изданиями (журналами и газетами), с полемиками в русской периодике, с деятельностью ведущих журналистов, с некоторыми ключевыми для истории журналистики текстами.            Дисциплина «История русской журналистики» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 3-м семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Журналистика 17 в. 18 в. Начало печатной журналистики. Первые газеты и журналы.  «Рассуждение об обязанностях журналистов» М.В. Ломоносова.

 - Возникновение частной журналистики. «Трудолюбивая пчела» А.П. Сумарокова и др. издания. 

- Сатирическая журналистика. Н.И. Новиков как журналист.

- Литературные журналы последней трети 18 в. Н.М. Карамзин как журналист.

- Карамзинисты и шишковисты. Споры о языке.

- Журналы и газеты 1800 – первой половины 1820-х гг.

- Журнальные полемики 1800-1810-х гг. Основные темы в журналистике эпохи.

- Журнальные полемики перв. пол. 1820-х гг. Споры о романтизме.

- Журналистика втор. пол. 1820-х — 1830-х гг. Н.А. Полевой как журналист.

- А.С. Пушкин как журналист. «Литературная газета» и «Современник».

- Журналистика 1840-х гг.

- Русская литература в журнальных полемиках 1840-х гг.

- Западничество и славянофильство в русской журналистике 1840-х гг. Продолжение полемики в 1850-х гг. и во втор. пол. 19 в.

- В.Г. Белинский как журналист и литературный критик.

- Общая характеристика журналистики конца 1840-х — перв. пол. 1850-х гг. 

- Журнал «Современник» при Н.А. Некрасове и И.И. Панаеве

- А.А. Григорьев как журналист и литературный критик

- Журналистика 1855—1870-х гг: Журналы радикально-демократического направления. 

- Журнал «Отечественные записки». Журнально-издательская деятельность Н.А. Некрасова. М.Е. Салтыков-Щедрин как журналист. Журнал «Русское слово». Публицистика и литературная критика Д.И. Писарева.

- «Почвенничество». Журналы М.М. и Ф.М. Достоевских «Эпоха» и «Время». Славянофильская журналистика. И.С. Аксаков. Газета «День». Консервативное направление. Журналистская деятельность М.Н. Каткова. 

- Эмигрантская пресса. Издания А.И. Герцена.

- Журналистика 1880—1890-х гг. Журналы. «Северный вестник»,

- «Русское богатство», «Русская мысль», «Вестник Европы», «Исторический вестник». Редакционно-издательская деятельность М.М. Стасюлевича.

- Газеты. «Новое время» и редакционно-издательская деятельность А.С. Суворина.

- Журналистика 1900-1917 гг. Декаданс и символизм в журналистике.  Литературно-художественные издания.

- Политические споры в журналистике. Отражения консервативных, либеральных и леворадикальных идей в периодике. Возникновение партийных изданий.

- Журналистика 1917—1920-х гг. Октябрьский переворот, просоветские и антисоветские издания. 

- Газета «Новая жизнь». Публицистика Максима Горького. «Красная» и «белая» печать в период Гражданской войны.

Литература и журналистика. Журналы Пролеткульта. Футуризм и журналистика. Журналы ВАПП и группы «Октябрь». РАПП (журнал «Молодая гвардия»). Журналы «Красная новь» и «Прожектор».

- Группа «Перевал». А.К. Воронский как журналист и литературный критик.  Журналы «Печать и революция» и «Новый мир». Журналистская и литературно-критическая деятельность В.П. Полонского.

- Идеологическое противостояние журналов «Новый мир» и «Октябрь» в 1960-х гг. Журналистская деятельность А.Т. Твардовского и его сотрудников.

- Журналистика 1970—1980-х гг. Консервативные политические тенденции и их воздействие на журналистику..

- Журналистика конца 1980-х – начала 1990-х гг. «Перестройка» и «гласность» и их воздействие на журналистку.

- Основные издания конца 1980-х – начала 1990-х гг. Новые типы газет и журналов. 

- Пресса после 1992 г.: тенденции развития.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История зарубежной журналистики» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 4-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-2; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

Цель обучения по дисциплине «История зарубежной журналистики» - изучение закономерностей развития и практики функционирования зарубежных средств массовой информации (СМИ).

Задачи изучения дисциплины «История зарубежной журналистики»: дать студентам необходимые знания об истории становления и эволюции зарубежной журналистики, о наиболее значимых фактах, основных закономерностях развития СМИ как в глобальном мировом пространстве, так и в национальном, региональном масштабах, прежде всего через политические, исторические, типологические, производственно-экономические аспекты содержания дисциплины.

 

Дисциплина «История зарубежной журналистики» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 4-м семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Протожурналистские явления в европейской древности.

- Зарождение периодической печати в Западной Европе. Западноевропейская журналистика XVII века. 

- Журналистика эпохи Просвещения.

- Французская журналистика XIX века.

- Английская журналистика XIX века.

- Немецкая  журналистика XIX века.

- Журналистика США XIX века.

- Западная журналистика между двумя мировыми войнами.

- Западная журналистика после Второй мировой войны и современные западные СМИ.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История отечественного телевидения» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен  в 5-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-2; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

               Целью освоения дисциплины (модуля) История зарубежного и отечественного кино__ является выработка у студентов представления об общности основных этапов истории телевидения в промышленноразвитых странах, об их последовательности и содержании, о роли телевидения в решении важнейших общественных, политических, социальных и культурных задач, возникающих перед обществом и государством той или иной страны в контексте ее истории.

Дисциплина «История отечественного телевидения» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 5-м семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5.     Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Общность этапов истории телевидения в промышленно развитых странах. Американское ТВ в первой пол. ХХ века.

- Британское ТВ от рождения до середины ХХ века.

- Довоенное ТВ в Германии.

- Французское ТВ от появления до середины 1970-х.

- Американское ТВ 2-й полов. ХХ века.

- Британское ТФ 2-й половины ХХ века.

- Немецкое ТВ во 2-й половине ХХ века.

- Дальнейшее развитие французского ТВ.

- Телевидение Японии.

- Развитие телевидения в других странах мира во 2-й половине ХХ века. «Глобальная деревня».

- Телевидение в нашей стране. Научные изыскания. Технические изобретения. Первые передачи телестудии на Никольской.

- Восстановление телевещания середины 40-х – начала 50-х годов прошлого века.

- Телевидение в эпоху «оттепели» середины 50-х - 60-х годов. Формирование информационного телевещания и телепублицистики. Формирование основных тематических направлений. Редакционная структура телевидения. Популярные передачи и люди телевидения.

- Эпоха «застоя» семидесятых – середины восьмидесятых годов и телевидение.

- Отечественное телевидение периода «перестройки».  Телевидение – активный игрок в политической борьбе за власть.

- Российское телевидение в условиях рыночной экономики.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История зарубежного телевидения» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 6-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-2; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

            Целью освоения дисциплины (модуля) История зарубежного телевидения является выработка у студентов представления об общности основных этапов истории телевидения в промышленноразвитых странах, об их последовательности и содержании, о роли телевидения в решении важнейших общественных, политических, социальных и культурных задач, возникающих перед обществом и государством той или иной страны в контексте ее истории.

Дисциплина «История зарубежного телевидения» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 6-м семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Общность этапов истории телевидения в промышленно развитых странах.

 - Американское ТВ в первой пол. ХХ века

- Британское ТВ от рождения до середины ХХ века

- Довоенное ТВ в Германии

- Французское ТВ от появления до середины 1970-х

- Американское ТВ 2-й полов. ХХ века

- Британское ТФ 2-й половины ХХ века

- Немецкое ТВ во 2-й половине ХХ века

- Дальнейшее развитие французского ТВ

- Телевидение Японии

- Развитие телевидения в других странах мира во 2-й половине ХХ века. «Глобальная деревня»

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ДОКУМЕНТАЛЬНОГО КИНО»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «История документального кино» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 6-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ОПК-2; ОПК-3 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

               Целью освоения дисциплины «История документального кино» является знакомство студентов с основными этапами развития мирового документального кинематографа, а также русского и советского кино. В этом курсе даются не только сведения по истории предмета, но и необходимые теоретические установки. В данном курсе сделана попытка раскрыть историю документального кино.

Дисциплина «История документального кино» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 6-м семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-3 - Способен использовать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов, и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Этапы развития мирового кинематографа. Виды киноискусства.

- Выразительные средства киноискусства.

- Рождение и становление документального кино.

- Творческий путь Р. Флаэрти.

- Советское документальное кино. 1918-1941.

- Документальное кино Великой Отечественной войны.

- Советское документальное кино как средство агитации и пропаганды.

- Советское документальное кино 60-х-80-х гг.

- Современное российское документальное кино: 90-е-2000-е гг.

- Английская школа документалистики. Документальное кино США.

- Жанры документального кино.

- Создание документального фильма: от замысла к монтажу.

- Принципы и способы взаимодействия игрового и документального кино. Документальное кино и телевидение.

- Документальное кино и новые технологии.

 

 

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОВРЕМЕННОЙ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Теория и практика современной телевизионной журналистики» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 1-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-4; ОПК-7; ОПК-8; ОПК-9;  ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

               

            Цели освоения дисциплины «Теория и практика современной телевизионной журналистики» - Сформировать у студентов необходимый комплекс знаний, умений и  практических навыков в области телевизионной журналистики, понимаемой как общественная деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению – через каналы электронных массмедиа - актуальной, социально значимой информации, а также для создания сценариев телепрограмм и кино-, видео-, телефильмов. Сформировать понимание об общественной миссии журналистской профессии, дать понятие об основных подходах и особенностях деятельности тележурналиста (работа в команде, съемочной группе). 

           Дисциплина «Теория и практика современной телевизионной журналистики» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается в 1-м семестре на 2 курсе и является основой для изучения дисциплин: «Теория телевидения», «Телекритика».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

УК-4 - Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.

ОПК-7 - Способен учитывать профессиональные этические нормы при осуществлении своей деятельности.

ОПК-8 - Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии.

ОПК-9 - Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственности.

ПК-1 - Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики телевидения и других экранных масс-медиа и практики современной экранной культуры.

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-3 - Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 - Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з.е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 72 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

- Журналистское творчество как профессиональная деятельность

- Фактический аспект и основные методы сбора информации журналистского текста 

- Особенности работы на телевидении, в интернет-журналистике

- Технология подготовки журналистских произведений

- Жанры в арсенале современной публицистики. Информационные жанры. Новость как предмет отображения в журналистике. 

- Заметка. Требования к заметке. Виды заметок 

- Новость в движении. Репортаж. Отчет: его виды и сфера применения. Интервью как метод и как жанр. Аналитические материалы. Корреспонденция проблемная и аналитическая. Статья, ее виды и функции

- Обозрение. Функции и метод.

- Обзор СМИ. Типы обзоров. Жанры журналистского расследования и журналистского эксперимента

- Художественно-публицистические жанры: краткая характеристика 

- Художественно-публицистические жанры, социальный характер тематики  

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Теория телевидения» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен  во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-1; ОПК-2; ОПК-4; ОПК-6определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

                       Цели освоения дисциплины «Теория телевидения» - познакомить студентов с базовыми теориями и гипотезами телевидения; показать феномен телевидения, специфику телевидения как аудивизуального средства массовой информации, трансформацию журналистских жанров на телевидении, телеформаты (виды и жанры телепередач); попытаться представить телевидение как фольклор и как карнавал. 

                     Дисциплина «Теория телевидения» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается во 2-м семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-4 - Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в своей профессиональной деятельности.

ОПК-6  - Способен использовать знания в области правового регулирования отечественной медиакоммуникационной системы при осуществлении профессиональной деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 34 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 38 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Феномен телевидения

Что такое теория телевидения, и на какие вопросы она должна отвечать

Что такое телевидение

Гипотезы телевидения

Телевидение как благо и как зло

Специфика телевидения как аудивизуального средства массовой информации

Тотальность телевидения: от тотального к тоталитарному

Телевидение как религия

Телевидение как фольклор

Телевидение как карнавал

Массовая культура и телевидение

Время на телевидении

Трансформация журналистских жанров на телевидении

Телеформаты (виды и жанры телепередач)

Развлекательное телевидение: игра как основной телевизионный жанр и формат

Телевидение (телепроизводство) как творчество

Теория телевидения и телекритика

Телевидение как постклассическое и предсетевое СМИ.  

Телезвезды: лица, роли, ярлыки

От массового общества к виртуальному коммунизму    

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕЛЕКРИТИКА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Телекритика» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» базовой части программы бакалавриата.

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-1; ОПК-2; ОПК-4; ОПК-7; ОПК-8; ОПК-9 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

                           Цели освоения дисциплины «Телекритика»: дать студентам представление о телекритике, об основных проблемах, которыми занимается данный вид знания, основных школах и направлениях телекритики; познакомить слушателей с системным подходом к пониманию функционирования телепрограмм и телепроцесса; выработать у слушателей навыки анализа и критической оценки телевизионных программ и телепроцесса в целом.

                            Дисциплина «Телекритика» относится к базовой части программы бакалавриата, изучается во  2-м семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Теория и практика современной телевизионной журналистики».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

ОПК-2 - Способен учитывать тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах, и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах.

ОПК-4 - Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в своей профессиональной деятельности.

ОПК-7 - Способен учитывать профессиональные этические нормы при осуществлении своей деятельности.

ОПК-8 - Способен использовать в профессиональной деятельности современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии.

ОПК-9 - Способен учитывать эффекты и последствия своей профессиональной деятельности, следуя принципам социальной ответственности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з.е., в том числе 51 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 21 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Раздел 1.  Теория телекритики  

Раздел 2. Методология телекритики

Раздел 3.  Практика телекритики

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕДИАСОЦИОЛОГИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Медиасоциология» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 7-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенции ПК-3; ПК-6 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

         Цель освоения дисциплины - выработать у студентов системное представление о медиасоциологии как новой отрасли социологического знания о медиатизирующемся обществе.

 

Дисциплина «Медиасоциология» относится к вариативной части, изучается в 7 семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Социология».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников

 

ПК-3 - Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з. е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Тема 1. Предмет медиасоциологии. Основные категории и понятия

Тема 2. Социальные функции медиа

Тема 3. Развитие информационно-коммуникационных средств и их возможностей влияния на социум

Тема 4. Дигитализация коммуникации

Тема 5. Теории и концепции медиа и общества

Тема 6. СМК как социальный институт. Общественное мнение и СМК

Тема 7. Современный медиаконтент

Тема 8. Методы социологических исследований массовой коммуникации

Тема 9. Медиаметрия

Тема 10. Современные тенденции медиапотребления

 

 

 

 

 

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕДИАПСИХОЛОГИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Медиапсихология» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 6-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенции ПК-3; ПК-6 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

         Цели освоения дисциплины «Медиапсихология» - овладение студентами системой научных представлений о психологических механизмах формирования общественного и индивидуального  образа мира, которые используются в деятельности журналистов с помощью  средств массовой информации.

Задачи:

- сформировать у студентов системное понимание закономерностей психологических процессов, лежащих в основе индивидуального творчества и массовой коммуникации;

- обучить психологическим приемам разрешения основных коммуникативных проблем и личных творческих затруднений; 

- сформировать  уважение к профессиональным правилам техники информационно-психологической безопасности как по отношению к аудитории, так и при работе журналиста в стрессогенных условиях современных масс-медиа; 

- освоить базовые знания о личности, ее структуре, связи личности и деятельности, о процессе развития Я-концепции журналиста; 

- выработать навыки умения применять теоретические знания, полученные в ходе изучения курса, в практической деятельности; приобрести навыки изучения особенностей жизненных перспектив личности, влияния особенностей личности на успешность выполнения деятельности, отработки практических приемов и навыков развития личности. 

Дисциплина «Медиапсихология» относится к вариативной части, изучается в 6 семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденной дисциплины: «Психология».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

ПК-3 - Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з. е., в том числе 28 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 44 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

- Введение  в медиапсихологию.

- Социально-психологические основы функционирования массовых информационных процессов.

- Психология взаимодействия СМИ и аудитории.

- Социально-психологическая характеристика массовой информации.

- Когнитивные  особенности восприятия массмедийной коммуникации. 

- Психология влияния СМИ на  массовое сознание и общественное мнение.

- СМИ и проблема манипулирования сознанием.

- Психология личности журналиста.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЯЗЫКОВАЯ НОРМА И ЯЗЫК СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Языковая норма и язык средств массовой информации» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 8-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенции УК-7; ПК-4 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Целями освоения дисциплины «Языковая норма и язык СМИ» являются  знакомство студентов с характеристикой норм литературного языка на различных уровнях его существования; с особенностями функционирования языка в СМИ; с  нормами литературного языка в конкретных каналах коммуникации – языке печати, киноязыке, радио- и телеязыке, языке рекламы, языке компьютерных средств массовой информации; демонстрация наиболее целесообразного использования инварианта и вариантов, привитие навыков обоснованного их выбора, содействия повышению речевой культуры; знакомство с актуальными и дискуссионными вопросами теории нормы современного литературного языка и проблемами их реализации в языке СМИ.

Задачи курса:

- продемонстрировать роль СМИ в динамике языковых процессов;

- дать понятие о четырех уровнях норм (орфографические; произношения и ударения; грамматические, словоупотребления) и их различных видах (фонетической, лексической, морфологической, синтаксической, пунктуационной, стилистической норме);

- определить области применения нормы в медиаречи различного функционально-стилистического статуса;

- дать характеристику и научить анализировать медиатекст как базовую категорию языка СМИ;

- ознакомить с методами изучения текстов массовой информации;

- показать зависимость применения норм литературного языка от лингвоформатных признаков основных типов медиатекстов - новостных, информационно-аналитических, публицистических, рекламных;

- различные аспекты медиадискурса в контексте межкультурной коммуникации;

- научить понимать лингвистическую природу нарушений нормы в СМИ и исправлять их

- научить применению полученных теоретических сведений и практических навыков в журналистской деятельности, в частности, в создании собственных медиатекстов.

- развивать коммуникативные способности студентов;

- способствовать формированию гармоничной личности, свободно владеющей нормами речевой культуры.

 

Дисциплина «Языковая норма и язык средств массовой информации» относится к вариативной части, изучается в 8 семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Информационное телевещание», «Основы актерского мастерства», «Основы мастерства телеведущего», «Основы ораторского мастерства».

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

УК-7 - Способен осуществлять деловую и академическую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з. е., в том числе 18 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 54 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

Тема 1. Введение. Понятие о языковой норме, ее типах и видах в литературном языке и языке СМИ

Тема 2. Язык СМИ: становление и содержание понятия.  Языковая картина мира в СМИ

Тема 3. Структура нормы в языке  СМИ

Тема 4. Стилистические нормы

Тема 5. Стилистика речи. Экстралингвистические основания стилистических и жанровых классификаций

Тема 6. Массовая коммуникация как тип дискурса

Тема 7. Явления фонетического уровня в нормативно-стилистическом аспекте

Тема 8. Экология языка в контексте экологии культуры

Тема 9. Речевое воздействие, эксплицитная и имплицитная оценка

Тема 10. Редактирование текстов массовой коммуникации

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ТЕЛЕВЕЩАНИЕ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Информационное телевещание» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 3-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-9; ПК-2; ПК-4; ПК-7определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

         Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о журналистике как о массово-информационной деятельности; показать место информационной журналистики в системе средств массовой информации России, выделить место и роль телевидения как средства массовой информации, представить специфические свойства телевидения и показать значение информационной журналистики для телевизионной журналистики вцелом. Дать представление  о функциях информационной журналистики вообще и на телевидение вчастности. Познакомить с основными жанрами информационной журналистики и методами их реализации на телевидении. Представить технологию производства телевизионных новостей, вёрстку информационных выпусков, структуру информационных служб телевещателей, а также познакомить с основными профессиями, занятыми в подготовке новостных выпусков.         

Задачами дисциплины является:

             - вооружить будущих специалистов пониманием места, роли и значения информационной журналистике в  массово-информационной деятельности;

дать понимание  специфики информационной журналистики на телевидении;

- познакомить их с методами созданию информационных телевизионных программ;

- дать представление об основных информационных жанрах, используемых телевидением;

- сформировать устойчивый интерес к информационной деятельности как основе журналистики.

 

 

Дисциплина «Информационное телевещание» относится к вариативной части, изучается в 3 семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Основы операторского дела» пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-9 - Способен использовать современные информационно-коммуникационные технологии в академической и профессиональной сферах.

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з. е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

РАЗДЕЛ I. ЖУРНАЛИСТИКА КАК ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

Тема 1. Информационная грамотность - условие качественной информационной журналистики

Тема 2. Информационная (новостная) журналистика. Понятие «новости» и её признаки. Новостная журналистика  и СМИ. Универсальность  и специализация в информационной журналистик

Тема 3. Модели существования СМИ в обществе и их взаимосвязь с информационной журналистикой. Реалии жизни и новостная информация. Информационная журналистика и пропаганд

РАЗДЕЛ II. ОСНОВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖУРНАЛИСТА ИНФОРМАЦИОННОЙ СЛУЖБЫ ТЕЛЕВИДЕНИЯ

Тема 4. Телевидение как средство массовой информации. Специфические свойства телевидения. Становление и история информационного вещания в СССР и в России

Тема 5. Система информационного телевизионного вещания в России. Роль и место информационных программ в телевизионном вещании. Типология новостных программ

Тема 6. Источники информации. Методы сбора  и обработки информации. Информационные жанры телевидения. Законы построения информационного сообщения. Язык информационного телевидения

Тема 7. Вёрстка информационных программ. Виды и способы вёрстки. Способы привлечения внимания к новости и приёмы удержания её в информационных программах. Структура информационной службы телевидения. Профессии информационной службы телевидения и квалификационные требования к ним

Тема 8. Новости как товар. Понятие новостного бренда

Тема 9. Аудитория новостных программ

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕЛЕМАТУРГИЯ (СЦЕНАРНОЕ ДЕЛО)»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Информационное телевещание» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачеты в 3-м и 4-м семестрах у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-2; ПК-4 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

         Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о журналистике как о массово-информационной деятельности; показать место информационной журналистики в системе средств массовой информации России, выделить место и роль телевидения как средства массовой информации, представить специфические свойства телевидения и показать значение информационной журналистики для телевизионной журналистики вцелом. Дать представление  о функциях информационной журналистики вообще и на телевидение вчастности. Познакомить с основными жанрами информационной журналистики и методами их реализации на телевидении. Представить технологию производства телевизионных новостей, вёрстку информационных выпусков, структуру информационных служб телевещателей, а также познакомить с основными профессиями, занятыми в подготовке новостных выпусков.         

Задачами дисциплины является:

             - вооружить будущих специалистов пониманием места, роли и значения информационной журналистике в  массово-информационной деятельности;

дать понимание  специфики информационной журналистики на телевидении;

- познакомить их с методами созданию информационных телевизионных программ;

- дать представление об основных информационных жанрах, используемых телевидением;

- сформировать устойчивый интерес к информационной деятельности как основе журналистики.

 

 

Дисциплина «Информационное телевещание» относится к вариативной части, изучается в 3 семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Основы операторского дела» пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

 

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 64 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 44 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

- Особенности  теледраматургии. Основные компоненты драматургии  различных аудивизуальных произведений и их взаимосвязь.

- Жанры и виды.

- Идея и тема. Рождение замысла.

- Интервью.

- Сюжетная композиция (экспозиция, завязка, развитие кульминация, развязка, финал).

- Событие, конфликт. Типы конфликтов. Нарастание сюжета- непременное условие создания напряженной фабулы.

- Детали, их драматургическая функция. 

- Фабула и сюжетосложение.

- Интрига. Динамика развития фабулы. Поиск неожиданного начала и концовки.

- Действие, мотивировки, перепитии и их виды.

- Немые и звуковые этюды.

- Специфика  драматургии малых форм ( репортаж, рекламные и музыкальные видеоролики и др.)

- Виды закадровой  речи и особенности  написания. Диалог и монолог. Специфика написания и применения.

- Сцена. Виды сцен, свойства, функции и уровни их разработанности.

- Эпизод. Свойства эпизода. Виды эпизодов.

- Герой и антигерой. Образ, характер и личность человека в сценарии. Способы их создания.

- Особенности драматургии документального телефильма. Первичная ситуация и виды документального фильма. 

- Закадровый текст в документальном кино. Влияние автора на действие и способы раскрытия героев путем «провокаций».

- Теория поворотных пунктов. Крючки.

- Виды сюжетов.

- Проблемы экранизаций. Виды экранизаций

- Телепередачи и фильмы для детей. Специфика сценариев. Биографические (мемуарные) программы и фильмы Специфика сценария.

- Премис. Экспозе. Заявка. Синопсис.

- Тритмент (поэпизодный план).

- Особенности сценария  для многосерийного фильма (сериала). Виды и способы построения длительно развивающего сюжета. Вертикальное и горизонтальное построение.

- Сценарий  игрового телефильма. 

- Новелла.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОДЮССИРОВАНИЕ ТЕЛЕПРОИЗВОДСТВА И ТЕЛЕВЕЩАНИЯ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Информационное телевещание» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен экзамен в 3-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-4; УК-5; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

         Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о журналистике как о массово-информационной деятельности; показать место информационной журналистики в системе средств массовой информации России, выделить место и роль телевидения как средства массовой информации, представить специфические свойства телевидения и показать значение информационной журналистики для телевизионной журналистики вцелом. Дать представление  о функциях информационной журналистики вообще и на телевидение вчастности. Познакомить с основными жанрами информационной журналистики и методами их реализации на телевидении. Представить технологию производства телевизионных новостей, вёрстку информационных выпусков, структуру информационных служб телевещателей, а также познакомить с основными профессиями, занятыми в подготовке новостных выпусков.         

Задачами дисциплины является:

             - вооружить будущих специалистов пониманием места, роли и значения информационной журналистике в  массово-информационной деятельности;

дать понимание  специфики информационной журналистики на телевидении;

- познакомить их с методами созданию информационных телевизионных программ;

- дать представление об основных информационных жанрах, используемых телевидением;

- сформировать устойчивый интерес к информационной деятельности как основе журналистики.

 

 

Дисциплина «Информационное телевещание» относится к вариативной части, изучается в 3 семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Основы операторского дела» пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-4 – Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-5 – Способен осуществлять социальные и профессиональные взаимодействия, реализовывать свою роль в команде, организовывать работу в команде для решения профессиональных задач.

ПК-1 - Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики телевидения и других экранных масс-медиа и практики современной экранной культуры.

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-3 - Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 72 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

6.     Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

- Сфера деятельности продюсера ТВ.  Профессиональный портрет продюсера. Роль телепродюсера в современном телепроизводстве.

- Этапы развития продюсирования. Продюсирование на телевидении в России.

- Особенности кино и видеопроизводства. Зрительская аудитория. Прайм-тайм, утренний, дневной, и ночной эфиры.

- Этап «препродакшн» в создании аудиовизуального произведения.

-- Этап «постпродакшн» в создании аудиовизуального произведения.

- Законодательно предусмотренные пути привлечения средств для создания аудиовизуального произведения.

- Финансовый план. Предварительная смета.

- Продюсирование в аудиовизуальной сфере в контексте правовых норм.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Техники и технология аудиовизуальных СМИ» реализуется в рамках части Блока I«Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены экзамен во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

            Целями освоения дисциплины Техника и технология  аудиовизуальных  СМИ являются:

получение студентами углубленных знаний и навыков в области технологии аудио- и визуального производства, формирование навыков грамотного выбора и использования существующих технологий и  технической базы для реализации творческих возможностей при создании телевизионного продукта, освоить основные приемы съемки, изучить возможности использования этих приемов для воплощения замыслов, находить путь самостоятельного выбора новых изобразительных решений при создании телепрограмм. Научить ориентироваться в новейших технических и технологических разработках и их возможном использовании в творчестве для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

 

Дисциплина «Техники и технология аудиовизуальных СМИ» относится к вариативной части, изучается во 2 семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Теория и практика современной телевизионной журналистики» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ПК-1 - Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики телевидения и других экранных масс-медиа и практики современной экранной культуры.

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-3 - Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 36 академических часа, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 72 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

7.     Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

Тема 1.Техника и технология создания телепрограмм

Тема 2. Основополагающие принципы операторского дела

Тема 3.Основы телевизионного монтажа

 

 

 

 

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МАСТЕРСТВО ТЕЛЕВЕДУЩЕГО»

Дисциплина «Основы мастерства телеведущего» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены зачет в 5-м и 6-м семестрах у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-4; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

 

Цели освоения дисциплины

    

     Представленная  дисциплина  «Основы мастерства телеведущего»  рассчитана на студентов третьего  курса, продолжающих освоение учебного материала. Основной целью курса является ознакомление  студентов с базовыми  знаниями  по  теории  и практике  работы телеведущего, полезными  для всех участников телевизионного производственного процесса.   Также  целью  дисциплины  ставится задача  дать практические рекомендации студентам  по подготовке телевизионных  выступлений. Изучение дисциплины базируется на современном подходе к теории и практике  в процессе мирового телевизионного вещания, её освоение опирается на огромный  опыт  отечественных   мастеров  телевизионного искусства.

 

 В процессе освоения « методики  эфирного выступления», учащиеся должны:

- иметь  представление о профессиональной деятельности телеведущего;

- понимать  место телеведущего в  коллективном телевизионном производственном     процессе;

- ознакомиться с основными этапами подготовки ведущего к эфиру в общем цикле производства телевизионных  программ различных  жанров;

- расширить и  по возможности обогатить культуру собственной речи;

- получить представление об основных  принципах общения.

 

Дисциплина «Основы мастерства телеведущего» относится к вариативной части, изучается в 5 и 6 семестрах на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техника и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Основы операторского дела», «Основы режиссуры монтажа», «Основы актерского мастерства», «Основы телережиссуры», «Основы сценарного дела», «Создание телепрограмм» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю)

 

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 64 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 44 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

Тема 1. Введение в предмет

Тема 2. Современные  требования продюсеров  к  телеведущим

Тема 3. Специфика телевизионной речи ведущего

Тема 4. Культура речи  телеведущего

Тема 5. Работа телеведущего с текстовым материалом

Тема 6. Основные компоненты образа телевизионного ведущего

Тема 7. Технология формирования образа телеведущего

Тема 8. Специфика работы  телеведущего в студии

Тема 9. Особенности подготовки информационных материалов

Тема 10. Работа телеведущего в студии

Тема 11. Телевизионные жанры

Тема 12. Ведущий телевизионных информационных (новостных)  программ

Тема 13. Информационное  вещание. Особенности работы ведущего

Тема 14. Ведущий телевизионных аналитических (итоговых) программ

Тема 15. Ведущий ток–шоу

Тема 16. Развлекательные и юмористические программы. Особенности жанра. Роль ведущего

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОПЕРАТОРСКОЕ ДЕЛО»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы операторского дела» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены два зачета в 3-м и 4-м семестрах у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-4; ПК-5 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

            

               Целями освоения дисциплины (модуля) Основы операторского дела являются: подготовка телевизионного специалиста,  владеющего основами операторского мастерства, которое достигается реализацией следующих задач обучения: 

сформировать  у студентов понимание места и роли телевизионного оператора в съёмочном  процессе, представление об основных личностных качествах, присущих профессии телевизионного оператора, стрингера,  о тандеме журналиста и оператора в разных условиях (чрезвычайных ситуациях, экологических катастрофах, в зонах повышенного риска, на демонстрациях, митингах, в пустыне, в глухом лесу, в условиях крайних температур и т.п.);

             ознакомить  студентов  с различной  телевизионной съемочной техникой, со способами  подачи видеоинформации в различных жанрах. Дать  представление  об основных принципах и методах профессиональной творческой деятельности телеоператора, изучить терминологию съёмочного процесса.  Научить пониманию  первичности  «слова» и первичности «изображения». Дать понимание драматургии изображения,  объяснить применение светового оборудования в студии  и вне ее. Раскрыть  технические и творческие приёмы телевизионной съемки на практических   занятиях в телевизионной студии МГУ. Научить системному планированию в организации съемочного процесса в разных условиях, составлению предварительных раскадровок, а также  умению быстро ориентироваться и находить наиболее выразительные изобразительные решения. 

 

Дисциплина «Основы операторского дела» относится к вариативной части, изучается в 3-м и 4-м семестрах на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Основы телережиссуры», «Основы сценарного дела», «Основы режиссуры монтажа», «Информационное телевещание» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 - Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 64 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 44 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

Тема 1. Введение в предмет

Тема 2. История возникновения и становления подразделений в искусстве

Тема 3. Место и роль теле- и кинооператора в съемочном процессе. Личные и профессиональные качества оператора

Тема 4. Знаковые имена кино- и телеоператоров советской эпохи, современной России и зарубежных стран

Тема 5. Корреспондент и оператор: способы взаимодействия и методы работы

Тема 6. Понятия о композиции кадра, кадрирование. Использование приемов съемки панорамы, наезд, переброска. Организация движения камеры.  Раскадровка и кадрирование.

Тема 7. Виды осветительного обороудования, применение различных средств при студийных и внестудийных съемках

Тема 8. Виды и методы съемок в различных телевизионных жанрах

Тема 9. Системное планирование  организации съемочного процесса в тех или иных условиях (в зависимости от того или иного предстоящего объекта съемок)

Тема 10. Метод реконструкции событий

Тема 11. Съемки в экстремальных условиях.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы компьютерной графики» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены зачеты в 5-м и 6-м семестрах у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-9; ПК-4; ПК-5; ПК-6 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

Цель дисциплины «ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ»  - пополнить знания о видах графических редакторов, сформировать умения и навыки в области создания графических цифровых изображений. Полученные студентами теоретические знания они смогут применять на практических занятиях с использованием существующих программных средств для решения творческих задач по мастерству, монтажу и редакторской работе. 

Задачи дисциплины «ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ»:

- Сформировать необходимые знания и навыки работы с графическими редакторами

- Дать студентам представление о возможностях компьютерной графики;

- Ознакомление с техникой и приемами создания компьютерной графики на основе освоения современных программных средств создания векторной и растровой графики, формирование практических навыков работы в современных программных средствах при создании цифрового графического изображения; развитие творческих способностей студентов средствами компьютерной графики.

 

Дисциплина «Основы компьютерной графики» относится к вариативной части, изучается в 5 и 6 семестрах на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Информационное телевещание», «Основы операторского дела», «Основы режиссуры монтажа», «Основы фотодела» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-9 - Способен использовать современные информационно-коммуникационные технологии в академической и профессиональной сферах.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 з. е., в том числе 32 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 40 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

Тема 1. Основы представления графических данных.

Тема 2. Средства для работы с растровой графикой.

Тема 3.  Средства для работы с векторной графикой.

Тема 4. Просмотр и преобразование графических файлов.

Тема 5.  Интерфейс и инструментарий программы Photoshop.

Тема 6. Возможности выделения и преобразования объектов.

Тема 7.  Редактирование и модификация объектов.

Тема 8. Работа со слоями и экспорт файлов в Photoshop.

Тема 9. Интерфейс и инструментарий программы After Effects.

Тема 10. Работа со слоями и импорт файлов в After Effects.

Тема 11. Анимация объектов и имитация динамики.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЗДАНИЕ ТЕЛЕПРОГРАММ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы операторского дела» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены зачеты в 1-м, 3-м, 4-м, 5-м семестрах, экзамены в 2-м, 6-м, 7-м семестрах  у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-1; УК-14; УК-15; УК-16;  ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

          Целями освоения дисциплины (модуля) СОЗДАНИЕ ТЕЛЕПРОГРАММ  являются: а) формирование и закрепление у студентов базовых знаний и практических  навыков, необходимых при производстве телевизионного продукта в различных жанрах информации, аналитической и художественной публицистики, б) синтез теории и практики современного телевидения, в) фиксирование в сознании слушателей идей творческого устремления на создание все более совершенных по содержанию и формам телевизионных программ с помощью учебных  практических занятий. Главное внимание в дисциплине уделяется значению и формам командной работы на телевидении, функциям различных участников творческих групп, их взаимодействию, методам съемки, применяемым в зависимости от авторских целей и реальных жизненных обстоятельств, основам драматургического построения телевизионного продукта, навыкам работы с фактологическим материалом, началам актерского мастерства, развитию импровизационных и коммуникативных способностей студентов. 

 

Дисциплина «Основы операторского дела» относится к вариативной части, изучается в 1,2,3,4,5,6,7 семестрах на 1,2,3,4 курсах и изучается в течение всего периода обучения.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

УК-14 - Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций.

УК-15 - Способен использовать основы правовых знаний в социальной и профессиональной деятельности.

УК-16 - Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности.

ПК-1 - Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики телевидения и других экранных масс-медиа и практики современной экранной культуры.

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-3 - Способен участвовать в разработке и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта в сфере телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

 

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 15 з. е., в том числе 234 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 306 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

- Вводное занятие. Предмет и основные задачи курса. Формирование творческих групп. Ток-шоу как синтетический жанр. Обсуждение и выбор тем будущих телепрограмм.

- Демонстрация в режиме «условного телевидения» ток-шоу «Виртуальная реальность против реальности», подготовленного 1-й группой. Обсуждение, анализ, оценка премьеры. Обзор смысловых узлов  темы следующей премьеры.

- Премьера ток-шоу «Доступная среда. Инвалиды в обществе». Обсуждение, анализ, оценка продукта. Коллективная «мозговая атака» на проблематику очередной темы. 

- Показ ток-шоу «Американизация и национальная самобытность отечественного кино». Обсуждение премьеры. Составление сценарного плана следующей программы.

 - Демонстрация ток-шоу  «Сыроеденье: за и против». Разбор действий всех участников программы. Обсуждение темы,  проблематики, структуры следующей премьеры. 

- Премьера ток-шоу «Расформированное поколение. Должно ли государство воспитывать молодежь?». Критический разбор продукта. Обсуждение эскиза очередного ток-шоу.

- Показ ток-шоу «Молодежный сленг и закат культуры». Обсуждение, анализ, оценка. Подготовка очередной премьеры.  

- Премьера ток-шоу «Межнациональные браки в современном обществе». Критический разбор продукта. Обсуждение плана предстоящего ток-шоу. 

- Демонстрация ток-шоу «Прелести» гражданского брака». Обсуждение, анализ, оценка. Обсуждение плана следующей премьеры. 

- Премьера ток-шоу «Ранние браки: плюсы и минусы». Критический разбор премьеры. Верстка следующей программы.

- Ток-шоу «Реванш». Возможность авторам неудачной программы еще раз продемонстрировать свой творческий потенциал. Обсуждение премьеры.

-Ток-шоу «На бис!». Сформированная студентами сборная команда курса показывает свою премьеру по избранной вместе с преподавателями теме. Обсуждение премьеры. Подведение итогов семестра.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЗВУКОРЕЖИССУРА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Звукорежиссура» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 5-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-9; ПК-2; ПК-4; ПК-5определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия.

Цель - сформировать у студента базовое представление о работе со звуком, учитывая современные аналоговые и цифровые технологии.  Познакомить студентов с журналистским творчеством на телевидении и  радио, как профессиональной деятельностью. Дать им конкретные навыки в записи  речи, музыки, интершумов, редактировании записанных звуковых материалов и создании радиопередач в информационных, аналитических, художественно-публицистических жанрах.

Задачи:

  1. Ознакомление с историей возникновения и становления звукозаписи, радиовещания, музыкального наследия, индустрии  аудиовизуальных средств, сетевых СМИ.
  2. Ознакомление с основными выразительными средствами при создании радиопередач и звукового сопровождения на телевидении.
  3. Ознакомление с современными технологиями звукозаписи  на  радио и телевидении. 
  4. Определение особенностей данных технологий, их сильных сторон и области оптимального применения в массовых информационных системах.
  5. Сформировать у обучающихся  систему представлений о правильном соотношении речевых, музыкальных и шумовых звуков при записи фонограмм и создании аудио контента.

 

Дисциплина «Звукорежиссура» относится к вариативной части, изучается в 5 семестре на 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Основы продюсирования», «Теория и практика современной телевизионной журналистики» и пр. 

 

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-9 - Способен использовать современные информационно-коммуникационные технологии в академической и профессиональной сферах.

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 - Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

4.Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 36 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 72 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 

Тема 1. Некоторые  сведения о природе звука.

Тема 2. Микрофоны. Устройство, принцип действия, характеристики, область применения.

Тема 3. Микшерный пульт. Устройство, принцип действия, классификация, технические данные. Коммутация звуковых цепей.  Микширование – искусство звукозаписи. Мониторный контроль.

Тема 4. История звукозаписи. Фонограф, механическая звукозапись,  оптическая звукозапись.  Принцип действия, технические параметры,  применение аналоговой записи звука.

Тема 5. Магнитная звукозапись.  История развития магнитной аналоговой звукозаписи.  Принцип действия, технические характеристики. Магнитофоны, устройство, разновидность, применение. Особенности работы с магнитофонами.

Цифровая запись на магнитной ленте.

Тема 6. Применение эффектов обработки звука на радио и телевидении. Приборы обработки звука. Голосовой прцессор. Ревербератор, эквалайзер, компрессор, лимитер, гейт, де-эссер, де-поппер. Назначение, принцип действия. Технические характеристики.

Тема 7. Цифровая звукозапись.  Теория цифровой записи звука. Терминология и основные понятия. АЦП и ЦАП. Стандарты и форматы цифровой звукозаписи. Цифровые рекордеры.     

Тема 8. Программы нелинейного монтажа. Adobe audition

Тема 9. Сведение фонограмм в программе нелинейного монтажа Adobe audition. Микширование,  создание аудио образа. Цифровая звукозапись.

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МАСТЕРСТВО АКТЕРА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы актерского мастерства» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены экзамен в 1-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций УК-12; ПК-1; ПК-4; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Основной целью дисциплины являются ознакомление и  практическое погружение  студентов  бакалавриата факультета  Высшей школы телевидения (будущих режиссеров, ведущих, журналистов, редакторов и операторов телевидения) в  первоначальные   основы   профессии актёра.  Дать  понимание  законов актёрского творчества. 
 Опираясь на методику изучения  системы К.С. Станиславского, можно назвать этот курс  - знакомство с основными элементами «актерской азбуки», освоенной 
будущими работниками телевидения на площадке в качестве актёров, т.е. прошедшими подготовительную  актёрскую школу.

 Из поставленной первоначально цели вытекает несколько важных задач, решением которых и будет заниматься данная дисциплина. В эти задачи входит следующее:

 

  • Познакомить студента с теоретическими основами актерского искусства русской драматической школы – «школы переживания»;
  • Развить навык свободного существования и действия в условиях  публичности;
  • Воспитать подлинность восприятия и  уверенность деятельности в любых предлагаемых обстоятельствах и жизненных ситуациях;
  • Выработать основные навыки свободного непринужденного общения;
  • Дать понятие основ «Системы»: владение вниманием; наблюдательность и воображение; чувство пространства; чувство времени; общение.
  • Дать толчок  развитию творческого  мышления личности.

Дисциплина «Основы актерского мастерства» относится к вариативной части, изучается в 1 семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Теория и практика современной телевизионной журналистики» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

УК-12 - Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.

ПК-1 - Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики телевидения и других экранных масс-медиа и практики современной экранной культуры.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 72 академических часа, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 36 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

Тема 1. Введение в профессию

Тема 2. Сценическое самочувствие актёра

Тема 3. Внимание. Воображение. Фантазия.

Тема 4. Сценическая вера

Тема 5. Основной закон актёрского искусства

Тема 6.  Действие как основа сценического искусства

Тема 7. Сценическая задача и её элементы

Тема 8. Общение

Тема 9. Этюды

Тема 10. Конфликт – основа драматургии

 

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕЛЕРЕЖИССУРА»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы телережиссуры» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрены зачеты в 5-м и 6-м семестрах, а также написание курсовой работы в 4-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-1; ПК-4; ПК-5определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Целями освоения дисциплины «Основы телережиссуры» являются: подготовка  студентов  к жестким условиям телевизионного и кинопроизводства; воспитание в них профессиональной ответственности за все циклы создания фильма или программы; формирование этических норм, без которых невозможна режиссура; формирование навыков свободного мышления и компетенции в своей специальности

 

Дисциплина «Основы телережиссуры» относится к вариативной части, изучается в 5-м и 6-м семестрахна 3 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Основы операторского дела», «Основы сценарного дела», «Основы режиссуры монтажа» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ПК-1 - Способен осуществлять авторскую деятельность с учетом специфики телевидения и других экранных масс-медиа и практики современной экранной культуры.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 5 з. е., в том числе 64 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 116 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

Тема 1.  Личность режиссёра в телевизионном производстве: уникальность, компетентность, ответственность.

Тема  2. Что заимствовано телевизионной режиссурой у кинематографической? Связь документальной режиссуры в кино и в телевизионном производстве.

Тема 3. Создание проекта. Развитие сюжетного замысла: этапы.

Тема 4. Анализ сценария – в  телевизионном сюжете, программе, документальном фильме.

Тема 5. Подготовительный период в телепроизводстве: миссия и её выполнение.

Тема 6. Работа режиссёра с героями сюжета, программы или фильма. Проведение интервью.

Тема 7. Работа режиссёра в творческой (съёмочной) группе: руководство, лидерство, доверие.

Тема 8. Предварительные исследования и краткий синопсис.

Тема 9. Производство программы или фильма. Этапы и их завершения. Условия перехода от одного этапа к следующему. Режиссёрская документация.

Зачет

Тема 10. Репортаж, инсценировка, докудрама, реконструкция: особенности жанров телевизионной документальной режиссуры.

Тема 11. Редактирование хроникальных и иконографических материалов: атрибутирование, точность, проверка фактов, дат, имен.

Тема 12. Задачи, возможности и ответственность автора и режиссёра в телепроизводстве.

Тема 13. Монтаж сюжета, программы, фильма: сходство и различия.

Тема 14. Монтаж на бумаге. Разработка структуры.

Тема 15. Монтаж: первая сборка, доработка, последний этап.

Тема 16. Текст в кадре и за кадром: особенности и возможности.

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ МОНТАЖ»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы режиссуры монтажа» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 4-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-2; ПК-4; ПК-5; ПК-6 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Целями освоения дисциплины (модуля)  «Телевизионный монтаж» является раскрытие на предельно простых и максимально приближенных к эфиру примерах возможностей монтажных решений в передачах  разных жанров,  помощь в обретении навыков работы постпродакшн.

 

Дисциплина «Основы режиссуры монтажа» относится к вариативной части, изучается в 4 семестре на 2 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техники и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики», «Основы телережиссуры», «Основы операторского дела», «Основы фотодела» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ПК-2 - Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями телевидения и других экранных масс-медиа.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

ПК-6 - Способен продвигать телевизионный и мультимедийный продукт путем взаимодействия с социальными группами, организациями и персонами с помощью различных каналов аудиовизуальной коммуникации.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 28 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 80 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

Тема 1. Основные монтажные термины и понятия. Типы и виды монтажа. Основные монтажные приемы. Правила плавных монтажных переходов.

Тема 2. Монтаж на «движение». Особенности построения сюжетов разных жанров с применением монтажа «на движение»

Тема 3. Особенности драматургии света и цвета и их воплощение в монтажном решении

Тема 4. Монтаж звука. Современные поиски синтеза звука и изображения на ТВ

Тема 5. Монтажное построение информации, сюжета и очерка. Режиссерская экспликация и составление монтажных листов. Обзор основный приемов. Выбор основных монтажных приемов на стадии съемок

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФОТОДЕЛО»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы фотодела» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет во 2-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-4; ПК-5 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

   Цели освоения дисциплины

    

1.   Сформировать представление о современной фотографии;

2.   Заложить основы для дальнейшего всестороннего развития фотографического вкуса;

3.   Развить простейшие навыки построения композиции;

4.   Дать элементарные знания по техническим вопросам: основы экспонометрии;

5.   Дать общее представление о современной фотографической технике;

6.   Основы обработки в Adobe Photoshop.

 

 

Дисциплина «Основы фотодела» относится к вариативной части, изучается во 2-м семестре на 1 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Техника и технология аудиовизуальных СМИ», «Теория и практика современной телевизионной журналистики» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

 

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-5 – Способен участвовать в производственном процессе выпуска телевизионного и мультимедийного продукта с применением современных технологий.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 5 з. е., в том числе 68 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 112 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5.Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

Тема 1. Устройство фотокамеры. Цифровые и зеркальные фотокамеры

Тема 2. Устройство объектива. Виды объективов. Дополнительное оборудование

Тема 3. Понятие экспозиции кадра. Свет в фотографии. Работа с гистограммой

Тема 4. Оснащение фотостудии

Тема 5. Композиция в фотографии. Основные жанры фотографии

Тема 6. Программа для подготовки изображения

к публикации: AdobePhotoShop.

 

 

 

 

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОРАТОРСКОЕ МАСТЕРСТВО»

1. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО.

Дисциплина «Основы ораторского мастерства» реализуется в рамках части Блока I «Дисциплины (модули)» программы бакалавриата, формируемой участниками образовательных отношений. 

В качестве промежуточной аттестации по дисциплине предусмотрен зачет в 8-м семестре у обучающихся в очной форме обучения.

Итоговая оценка уровня сформированности компетенций ПК-4; ПК-7 определяется в период государственной итоговой аттестации. 

 

2. Входные требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия (если есть).

Цель дисциплины «Основы ораторского мастерства» – формирование у студентов таких знаний, умений и навыков, которые позволили бы ему с опорой на нравственные категории совершенствовать свою профессиональную речевую деятельность с целью достижения ее большей эффективности. Целью также является формирование умений и навыков построения и произнесения публичной речи; умений вести беседу, интервью в соответствии с правилами эффективного общения, грамотно аргументировать свою точку зрения, достигать поставленной коммуникативной цели с помощью выбора оптимальной тактики речевого поведения с ориентацией на нравственные категории в различных коммуникативных ситуациях.

 

Дисциплина «Основы ораторского мастерства» относится к вариативной части, изучается в 8 семестре на 4 курсе и опирается на теоретические и практические основы ранее пройденных дисциплин: «Основы актерского мастерства», «Основы мастерства телеведущего» и пр.

 

3. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников.

ПК-4 - Способен организовывать процесс создания телевизионного и мультимедийного продукта.

ПК-7 - Способен участвовать в социальной и культурно-просветительской деятельности.

 

4. Объем дисциплины (модуля) составляет 3 з. е., в том числе 27 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 81 академических часа на самостоятельную работу обучающихся. 

 

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и виды учебных занятий 

 

- Общие понятия ораторского мастерства. 

- История становления и развития риторики. 

- Речевое поведение. 

- Риторика монолога: классический риторический канон и его этапы. Изобретение речи (инвенция). 

- Риторика монолога. Расположение речи (диспозиция). 

- Риторика монолога. Искусство аргументации.

- Риторика монолога. Словесное оформление мысли (элокуция).

- Риторика монолога. Запоминание. 

- Риторика монолога. Произнесение речи.

- Основные правила и принципы эффективного общения.

- Риторическая культура диалога и полилога.  

- Искусство спора.

- Комплексный лингвориторический анализ телетекста.

- Риторическая аргументация и психотехнологии убеждающей коммуникации.

- Риторический портрет известного тележурналиста.